<h3>每周一的家長課堂如約而至，家長們都紛紛而來，就像一家人一樣聚集在一起學(xué)習(xí)，氣氛很溫馨。 </h3><h3>讀書會開始第一項，首先有主持人帶領(lǐng)大家一起朗誦《弟子規(guī)》，在朗朗的讀書聲中可以感覺到大家對讀書的興趣，對中國文化的魅力敬仰！</h3> <h3>讀書會第二項，主持人邀請這期的分享嘉賓</h3><h3>第一位分享嘉賓張燕如家長，她分享的內(nèi)容如下：給自己一個定位，給孩子一個定位，一個人首先要從自己的觀念——行為——習(xí)慣——性格——命運，心中有念；行為端正；養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)性格；決定命運；習(xí)慣在于養(yǎng)成，堅持才能養(yǎng)成習(xí)慣，在這里還為大家引進水滴石穿這個話題；</h3><h3>水滴石穿需要兩個條件:</h3><h3>第一是水要不停的滴</h3><h3>第二是水要不停的滴在同一個地方</h3><h3>是水厲害 還是時間厲害</h3><h3>既不是水厲害，也不是時間厲害</h3><h3>而是堅持厲害</h3><h3>所以，做任何事情貴在堅持！愛，是支持他，幫助他，實現(xiàn)他的夢想</h3><h3>而不是支持他，幫助他，實現(xiàn)我的夢想[強]真是一位很智慧媽媽，她說站起來分享的人是受益最大的。嗯，很贊同。</h3> <h3>第二位分享嘉賓宋澤棟媽媽，她分享的內(nèi)容如下：</h3><h3>通過走進家長課堂學(xué)習(xí)改變之后，對待孩子的態(tài)度轉(zhuǎn)變了，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，驚喜就不斷的出現(xiàn)，在她講述與孩子記憶最深刻的事情“孩子在雪地里打滾時”，當(dāng)時看到這一情景，心里面那個火啊就快穿出來了，覺察到這一點，想到焦老師講的課，允許接納孩子，調(diào)整一下自己的情緒，就在這時孩子說話了“媽媽，我給你變個魔術(shù)吧，變天使……”孩子把他玩的喜悅分享給媽媽，如果這個火早一秒出來就發(fā)現(xiàn)不了孩子內(nèi)心的美了，所以說幸福就在自己身邊，就看自己怎么掌控了。</h3> <h3>兩位家長分享完后，有我們尊敬的焦點小屋智慧家長課堂的講師焦雪景老師給大家分享《理清界限學(xué)習(xí)制定慣例表》。</h3><h3>開場，焦老師帶領(lǐng)大家做了一個破冰游戲，現(xiàn)場的氣氛頓時活躍起來。</h3> <h3>接著焦老師又把上周講的內(nèi)容，這次又在課堂上為大家復(fù)習(xí)了一遍，以便讓知識內(nèi)化自身。</h3> <h3>復(fù)習(xí)完之后，焦老師才切入今天的分享主題《理清界限 學(xué)習(xí)制定慣例表》</h3><h3>她講到現(xiàn)在的家庭教育中，父母們普遍存在有越界的行為，而且還毫不覺察，在潛意識里認為那些似乎是自己應(yīng)該做的。在課堂上，焦老師通過具體事例的體驗，讓家長們明白了哪些是孩子的事情，孩子該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，家長該如何來做？</h3><h3>情景：時鐘已經(jīng)指向早晨7:00，可是7歲的女兒依然賴在被窩里，懶洋洋地不肯起床，這邊媽媽的頭發(fā)都急的冒出了青煙?！皩氊?，快起床了！再不起床上學(xué)就要遲到了，老師要批評的?！迸畠豪洗蟛磺樵傅刈饋?，媽媽趕緊幫她穿好衣服，女兒慢慢吞吞、拖拖拉拉地刷牙、洗臉、吃早飯，媽媽絮絮叨叨地催促、著急，慌慌張張地剛把女兒送進學(xué)校，上課鈴聲響了，媽媽長出一口氣：“哎呀，差點遲到?！?lt;/h3><h3><b><font color="#ed2308">體驗中家長認識到起床、上學(xué)是孩子的事情，起床晚了，應(yīng)該讓孩子承擔(dān)遲到的責(zé)任，家長需要做到的是事先告知。</font></b></h3><h3>最后找到智慧的做法是：</h3><h3>時鐘已經(jīng)指向早晨七點鐘，可是七歲的女兒依然賴在被窩里 ，懶洋洋的不肯起床，媽媽說：“寶貝，已經(jīng)七點鐘了，你準備再過幾分鐘起床？晚了將沒有洗漱和吃飯的時間?！焙⒆诱f完時間后，家長耐心等待孩子起床，然后說：“孩子，時間已晚，現(xiàn)在沒有了洗漱 吃飯的時間，我們必須現(xiàn)在就出門上學(xué)。”不管孩子多么不愿意，家長都要堅持。另外，也要和老師有個溝通，讓老師單獨問孩子說：“哇，平時那么漂亮的的孩子今天是怎么了？”放學(xué)見到孩子時，家長和孩子談今天遲到帶給他的感受是什么？家長回應(yīng)：“看來今天的遲到讓你感覺很不好，其實媽媽早上發(fā)現(xiàn)你起床的速度能夠做到快又好，以后怎么才可以避免這些情況發(fā)生呢？”</h3><h3><b><font color="#ed2308">焦老師說這種做法叫“自然后果法”。只有讓孩子承擔(dān)行為后果，他才能醒悟、改變。</font></b></h3><h3><br></h3> <h3>焦老師舉個現(xiàn)實的場景，生活當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的，在這個場景里遲到是孩子的事，而家長太過于焦慮了，所以家長應(yīng)該守好自己的界限，不要躍了界。</h3> <h3>焦老師還講到在家庭里也不應(yīng)該有界限的行為，當(dāng)夫妻之間發(fā)生矛頭時，不要把原因指向?qū)Ψ降募胰?，不要牽扯其他人，所以遇事雙方情緒都往下降一點，守好自己的界限，一切的問題就沒有了。多好的一門學(xué)問??！焦老師講的淋漓盡致，讓在座的家長很受益，臺下的掌聲一次又一次的響起。</h3> <h3>親子之間焦老師講到孩子其實能力是無限的，家長要相信孩子，不要過于干涉，不要把自己的想法強加給孩子，不要越界，屬于孩子的事情家長不要過于焦慮，生活中讓孩子做一些力所能及的事情，家長不要包辦一切。這樣孩子才會發(fā)揮自己內(nèi)在的潛力，體會自我價值。在做的家長表示一致認同，掌聲再次響起！</h3> <h3>最后，焦老師教大家如何制作學(xué)習(xí)慣例表，焦老師特意強調(diào)這個慣例表不是家長為孩子制作，而是家長和孩子一起制作。制作這個慣例表主要是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的。</h3> <h3>如果，我們把焦點適當(dāng)?shù)膹暮⒆由砩弦崎_一點，而注重自身的人格建設(shè)，自我完善，那么，我們就不會太累，我們的孩子也不會總是承載我們自身太多的負面東西。<h3> </h3><h3>如果，我們能適當(dāng)?shù)暮雎砸幌潞⒆?，不要過于關(guān)注，就能夠放松自己，把自己從高度緊張不安中解脫出來，我們的孩子也會因我們的輕松而輕松，從而在正常的成長空間里快樂的生活。</h3></h3>