<h3> 數(shù)學(xué)知識(shí),往往就是一種規(guī)定。思考規(guī)定背后的道理,那會(huì)讓我們變的更聰明!</h3> <h3> 最喜人間三月天,夜涼如水柳如煙。趁著生機(jī)勃勃的春光,懷著空杯重塑的心態(tài),吳麗麗、董靜敏、張俊杰三位老師代表開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師參加了在鄭州大學(xué)舉行的“全國教育名家論壇”數(shù)學(xué)專場培訓(xùn)。</h3><h3> 今天,全體數(shù)學(xué)老師齊聚會(huì)議室,聆聽他們來自會(huì)場的感悟,撲捉思想碰撞的火花。本次分享會(huì)由吳麗麗副校長主持。</h3> <h3> 張俊杰老師首先與我們分享了名師課堂上的精彩環(huán)節(jié),深切領(lǐng)悟“生本課堂”的內(nèi)涵。教育是一種享受,是一種創(chuàng)造,教師應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生的獨(dú)特性、多樣性,真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生,努力構(gòu)建積極、快樂、自主的課堂!</h3> <h3> 課堂需要師生皆有備而來。做到了皆有備而來,師生在課堂上的互動(dòng)才能夠迸發(fā)出美麗的思想火花和精彩的觀點(diǎn)。</h3><h3> 董靜敏老師意猶未盡地分享了名師課堂上的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。一個(gè)老師在課堂上要做的無非就是三件事:第一件事是傾聽,第二件事是串聯(lián),第三件事是追問。教師的導(dǎo)學(xué)是主線,導(dǎo)學(xué)要導(dǎo)的智慧,導(dǎo)的精彩,導(dǎo)的恰到好處,學(xué)生才能有正確的路線走下去,有限的課堂才能孕育出無限的潛能。</h3> <h3> 我們的課堂應(yīng)該是以學(xué)生為本,讓“學(xué)”真正走在“教”之前,是吳麗麗老師與全體數(shù)學(xué)老師的共鳴。課堂上應(yīng)該給孩子獨(dú)立行走的機(jī)會(huì),給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),才能培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)出有靈氣的學(xué)生。</h3><h3> 最后,吳麗麗老師與全場老師探討概念課該怎么上?吳老師強(qiáng)調(diào)概念課中的學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)不能省略,只有讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷、理解知識(shí)形成的過程,才會(huì)對(duì)知識(shí)有切身認(rèn)識(shí),以后才會(huì)靈活運(yùn)用。</h3><h3> 老師們各抒己見,分享會(huì)氣氛熱烈,全體老師在交流中各有所得。</h3> <h3><font color="#010101"> 老師講得賣力、講得精彩的課堂就一定是好課堂嗎?真正的好課堂是讓學(xué)生學(xué)的深刻、學(xué)的出彩。若想學(xué)生走向深刻,那就必須要讓其獨(dú)立思考。所以課堂上,教師要給予學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間和機(jī)會(huì)?! ?lt;/font></h3><h3><font color="#010101"> 把握每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的思維元素,將其明確地呈現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)之中,課堂上全力去追求這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)……引發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生思維,那才是最富內(nèi)涵、最為本真的數(shù)學(xué)課!</font></h3> <h3> 教育的課堂上最需要的是等待。相信學(xué)生,給他們發(fā)芽成長的時(shí)間吧,你會(huì)看到不一樣的奇跡!</h3>