<h3><b> 課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質(zhì)疑問難的場所，是通過對(duì)話探尋真理的地方。一切教育本質(zhì)上都是自我教育，一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)。每遇見一節(jié)學(xué)生享受課堂的課，都會(huì)眼睛濕潤，心潮澎湃。一天八節(jié)課，奔波于兩個(gè)會(huì)場之間，累且希望著……</b></h3> <h3><b> 第一節(jié)課是東道主鄭州一八聯(lián)合國際學(xué)校的杜方方老師授課Unit6 Watching TV（Writing）。杜老師從簡到繁，給學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行了作文的三次改寫，學(xué)生在不知不覺中，輕松完成一篇精彩作文。紅色筆在原文上的修改痕跡更觸發(fā)老師把這樣的修改方法拿回自己的英語課堂，真是美噠噠喲！</b></h3> <h3><b> 第二節(jié)作文課是上海田家炳中學(xué)的曾穎老師用另外一種方法把大家?guī)肓擞⒄Z寫作的課堂。課題是：A model student. 曾老師優(yōu)雅的氣質(zhì)，流暢的口語深深吸引著大家。利用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，口頭表達(dá)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生具有的品質(zhì)。從說到寫，對(duì)學(xué)生來說那是一個(gè)美好的過程，不是么！</b></h3> <h3><b> 第三節(jié)寫作課是山西省晉中市榆社縣云竹中學(xué)的張藝?yán)蠋?。一名農(nóng)村英語教師走上全國賽課的舞臺(tái)那該是多么愿意付出的老師，點(diǎn)贊點(diǎn)贊！張老師課題是：Unit7 What's the highest mountain in the world. SectionB. 張老師的寫作方法充分體現(xiàn)了讀帶給寫的作用，從讀中收獲寫作思路，加上老師寫作策略的滲透，學(xué)生最后作文的水到渠成就不覺得驚奇了。</b></h3> <h3><b> 第四節(jié)課是湖北省荊州市東方紅中學(xué)的周毛莉老師授課的I'll help clean up the city parks.毛老師從Volunteer談起，在根據(jù)學(xué)生實(shí)際給出鄭州志愿網(wǎng)站，讓孩子們寫自薦信。發(fā)散思維，層層鋪墊，由說到寫，有思考，有合作，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)有所得的不僅僅是一篇英文作文。</b></h3> <h3><b> 下午的課更是期待喲，全是不同類型的復(fù)習(xí)課。一向認(rèn)為復(fù)習(xí)課最能彰顯老師整合教材，駕馭課堂的能力。</b></h3> <h3><b> 第一節(jié)課是甘李老師，名字是不是吸引了你。甘老師來自四川省成都市七中育才學(xué)校（水井坊校區(qū)）。甘老師課堂的狀態(tài)好帥喲??自信、自如、流暢的表達(dá)，和諧、民主、默契的師生互動(dòng)都是那么的自然與快樂。真羨慕甘老師的學(xué)生遇見如此美好的老師！甘老師的復(fù)習(xí)課由小到大，由點(diǎn)到線到面，詞匯到句子到語篇，學(xué)生大量的體驗(yàn)，大量的感知，老師巧妙的詞匯記憶學(xué)習(xí)策略的滲透，開放性問題的設(shè)定，新知識(shí)的生成都透著老師的智慧。</b></h3> <h3><b> 下午第二節(jié)課是新疆烏魯木齊市第四十二中學(xué)武陽老師講的一節(jié)期中復(fù)習(xí)課。武老師首先給出這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是交通方式，祈使句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。老師開篇就震撼了觀摩教師，激情四射的與孩子們一起Chant, 以功夫熊貓4劇本的創(chuàng)作為線索，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，讓學(xué)生男女PK，參與課堂活動(dòng)中?？磳W(xué)生那么搶著要麥克風(fēng)??，樂于參與課堂活動(dòng)的場面，真的好感動(dòng)，好激動(dòng)。</b></h3> <h3><b> 第三節(jié)課做課教師是來自河南省洛陽市第二外國語學(xué)校的張翔老師。張老師要講一節(jié)中考總復(fù)習(xí)的語法課。隨著音樂??as long as you love me.的響起，師生包括觀摩教師都一起享受那一片刻，此時(shí)PPT出現(xiàn)了帶有空白的歌詞，當(dāng)答案出現(xiàn)，課題出現(xiàn)：賓語從句。張老師課堂練習(xí)形式的多樣化，環(huán)節(jié)間的鋪墊，活動(dòng)的有理有據(jù)得到大家的認(rèn)可。只是遺憾經(jīng)典古詩詞的翻譯活動(dòng)沒有來得及展示，但也不影響這節(jié)課帶給我們的震撼。</b></h3> <h3><b> 第四節(jié)復(fù)習(xí)課是中考總復(fù)習(xí)課本復(fù)習(xí)課。來自江西省贛州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)黃金中學(xué)的張曉露老師傾情奉獻(xiàn)。張老師整合教材，提煉出旅游的話題，整節(jié)課圍繞有關(guān)旅游的詞匯和句型，談?wù)撀糜谓?jīng)歷，制定旅游出行方案。思維導(dǎo)圖的勾勒，學(xué)生真實(shí)課堂體驗(yàn)都給了大容量復(fù)習(xí)課奠定有效性。每一個(gè)活動(dòng)中學(xué)生還給課堂surprising的回答都生成了復(fù)習(xí)課的升華。</b></h3> <h3><b> 有時(shí)候，忙碌和奔波并不是壞事，它可以讓我們體會(huì)到日子的充實(shí)，忘掉一切煩惱和不快。只要心存美好，歲月便不會(huì)老。只要心中有風(fēng)景，何處不是花香滿徑……其實(shí)我們所期待的幸福，一直在今天，一直在路上……</b></h3>