<h3>根據(jù)中心校語文組安排，2018年4月25日前溝學校進行了單元主題教學之綜合訓(xùn)練課型講課研討活動，這次活動中，王小燕執(zhí)教了三年級課文《爭吵》、年蕾執(zhí)教了六年級課文《凡卡》、楊玉秀執(zhí)教了四年級課文《一個中國孩子的呼聲》，語文教研組其他老師參加了聽課、評課活動。</h3> <h3>在這次活動中學生成了課堂的主角，老師把課堂還給了學生，由小主持人來組織課堂，各個小主持人都自信大膽地展示自己的風采，他們既有責任心，又各有特色。他們在講臺上能有這樣精彩的表現(xiàn)，離不開平時一次次的磨練，從不敢上臺到從容自信，從不熟練到得心應(yīng)手，他們做到了，而且做得很出色。</h3> <h3>我們期待你帶給我們精彩的表現(xiàn)！</h3> <h3>在小老師的帶領(lǐng)下同學們積極發(fā)言，有序地完成了各項學習任務(wù)。不會我也上，真佩服你們的勇氣！</h3> <h3>小老師有不妥之處，老師們及時介入，糾正不足之處。在楊老師的課上，她及時指出小老師的不足，并親自指導(dǎo)學生教生字，保證了綜合性訓(xùn)練課的扎實有效性。</h3> <h3>年蕾老師六年級的課堂上，字、詞、句齊全，逐步遞進，老師能教給學生閱讀的方法，課后還推薦作者的其他書籍，體現(xiàn)了老師的閱讀和積累，注重閱讀。</h3> <h3>在課后，老師們進行了評課議課活動，老師們都表示，綜合訓(xùn)練這一課型很新穎，由小老師組織課堂，學生們的積極性提高了，參與率增加了。老師們還討論了低年級學生如何培養(yǎng)小老師的問題。在評課中老師們發(fā)現(xiàn)了一些需要改正的細節(jié)問題。1.老師和小老師，對后面的學生應(yīng)多加關(guān)注。2.高年級的字詞學習，小老師無需在每個環(huán)節(jié)教讀，騰出時間，多些綜合訓(xùn)練的設(shè)計。3.小老師的培養(yǎng)從用語、站姿、環(huán)節(jié)過度、評價方式，甚至表情等多方面進行訓(xùn)練。</h3> <h3><font color="#010101">通過這次活動，使老師們對單元主題綜合性訓(xùn)練課型的教學方法有了更深刻的認識，體會到小老師的培養(yǎng)需要長期堅持訓(xùn)練，我們將攜手在單元主題教學的路上走得更遠。</font></h3>