<h3>觀察時間：2018.4</h3><div>觀察人物：張相然</div><div>觀察教師：王偉</div><div>觀察地點：教室</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內容：相然小朋友是一個非常聰明、活潑開朗的小男孩,來幼兒園時間不長，每次爸爸來送都會哭，老師抱過來一會兒就不哭了，跟小朋友玩的很高興。老師說“我們站隊要去廁所小便了”，相然第一個過來說“老師，我是第一個過來排隊的”，我笑著對他說：相然真棒。 </div><div>分析：張相然小朋友非常聰明有自己的想法，我相信在老師和家長的共同引導下相然會越來越棒</div> <h3>觀察時間：2018年4月</h3><div>觀察地點：芽三班</div><div>觀察人物：田志誠</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內容：誠誠小朋友剛來的時候我印象非常深刻，因為剛來的小朋友總會不適應幼兒園的新生活，而誠誠適應能力非常棒，來到第一天也沒哭也沒鬧，就安安靜靜坐到我班和其他小朋友一起上課，一起做游戲，現(xiàn)在每天來到幼兒園也是很乖，也認識了許多新朋友。</div><div>觀察分析：誠誠小朋友適應能力非常棒。學習能力很好，家長和老師要給予孩子更多的自信。</div><div>建議：希望在以后的日子里老師和家長共同努力讓誠誠認識更多的新朋友，也越來越好的融入到我們這個大家庭中。</div> <h3>觀察人物 張博超</h3><div>觀察時間 3 4 月份</div><div>觀察地點 芽三班教室</div><div>觀察老師 王偉</div><div>觀察事件 搶答問題</div><div> 博超是一個思維活躍,聰明能干的孩子每當老師說完要小朋友來回答問題的時候，他總是第一個有時都不等老師說完.當他打斷我的話或者搶著回答問題時,可能是因為我的講解或問題他都懂.平時唱歌閱讀時他的聲音總是特別大,也搶著上臺表演,出現(xiàn)這樣的情況也是他表現(xiàn)自我的體現(xiàn).</div><div><br></div><div>措施:</div><div>在上課的時候,老師要注意“控制”表現(xiàn)欲強的孩子,使他們明白既要自已講,也要聽其他幼兒講.在課堂上,要發(fā)言時一定要先舉手,經過一段時間，博超知道回答老師的問題要先舉手了。養(yǎng)成良好的習慣，需要老師和家長的共同努力</div> <h3>觀察時間：2018.3-4月</h3><div>觀察地點：教室</div><div>觀察人物：鄧鑫展</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內容:展展是一個非常聰明的小男孩，剛來幼兒園時間不長，他有點依賴老師，會讓老師抱抱。小朋友開始喝水了，展展走過來說：“老師抱抱”，我就把他抱起來說“老師有點累了，展展在小凳子上坐一會兒，可以嗎？”，他點點頭說好吧，我把他放下來說“展展真棒”，然后他高興的把水喝完了。</div><div> </div><div> 觀察分析：幼兒熟悉新環(huán)境需要老師的愛和自由，也需要家長的引導，希望展展開開心心每一天</div> <h3>觀察時間：2018年4月</h3><div>觀察地點：芽三班</div><div>觀察人物：周德軒</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件：日常生活</div><div>觀察內容：因為剛來的小朋友總會不適應幼兒園的新生活，而德軒適應能力非常棒，來到第一天也沒哭也沒鬧，就安安靜靜坐到我班和其他小朋友一起上課，一起認字，一起做游戲，現(xiàn)在每天來到幼兒園也是很乖，也認識了許多新朋友。</div><div>觀察分析：德軒小朋友適應能力非常棒。性格活潑開朗，學習能力很好，家長和老師要給予孩子更多的自信。</div><div>建議：希望在以后的日子里老師和家長共同努力讓德軒認識更多的新朋友，越來越棒</div> <h3>觀察時間：2018.3.</h3><div>觀察人物：周雨澤</div><div>觀察教師：王偉</div><div>觀察地點：教室</div><div>觀察事件：學認字</div><div>觀察內容：“今天我們學認識字寶寶，首先我們認識花盆、紅花、這幾個字寶寶下面跟著老師一起讀好不好？”周雨澤小朋友你會了嗎，雨澤說：“我會了”我指了指字問他：“這個字念什么？”他回答：“花盆”我對她說你太棒了，那你背一首古詩好嗎？他點點頭，背了一首《詠鵝》你真是太棒了，雨澤?。 ?lt;/div><div>建議：小孩子再學會一些東西的時候家長和老師要給予鼓勵，這樣才會使孩子有學習的動力，增強孩子的自信心。</div> <h3>觀察對象：樊吉亞（亞楠）</h3><div>觀察時間： 4月份<br></div><div>觀察地點 教室<br></div><div>觀察老師 王偉 </div><div>觀察事件 玩玩具</div><div> 觀察過程：</div><div> </div><div> “請小朋友把玩具收好。”話一落音，亞楠就很快把自己的積木推倒在地上，還把旁邊小朋友的積木都推到，然后就開始往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐，看見小朋友過來，亞楠還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走，而小朋友也搬著筐，誰也不愿放手</div><div> 首先要表揚亞楠非常愿意幫助老師做事情，只要喊道收玩具收什么，他總是很積極收拾好自己的玩具還要去收拾其它小朋友的。玩玩具是亞楠最喜歡的事情，只要老師一說開始玩玩具，請把水杯放好，然后請坐的好的小朋友先拿，亞楠就會把水杯給老師幫他放好然后坐得好好??！老師真希望我們的亞楠上課時也這樣，那就更好了！</div><div> 教師要和亞楠多交流，告訴他哪些事情是應該做的而哪些事情是不應該做的，如：收積木時應該收自己的，將積木輕輕的一塊一塊放進筐里。玩滑梯或做早操時要把水杯放好。</div><div> 亞楠是一個聰明、活潑開朗的小男生，希望在老師和家長的共同引導下亞楠越來越棒！</div> <h3>觀察時間：2018,4,</h3><div>觀察人物：李佳霖</div><div>觀察教師：王偉</div><div>觀察地點：教室</div><div>觀察事件：站隊</div><div>觀察內容：霖霖是一個非常有個性的小男孩，會幫小朋友拿水杯，搬小凳子給小朋友坐。有一次老師說“站隊了，請小朋友們慢慢走過來，小手拉衣服，站好”我對小朋友們說，我看到霖霖小朋友走過來，跟我說：“老師，我要上廁所，可以嗎？”“可以啊，但是首先你是不是應該和小朋友們一樣站好隊，對不對？”霖霖小朋友點點頭，他站好隊，也不講話了，站隊的過程中霖霖小朋友表現(xiàn)都特別好，我對霖霖小朋友說：“你真棒??！”</div><div>建議：孩子的自制力還需要提高，需要家長和老師的慢慢引導，讓孩子形成好的習慣，這需要老師和家長的共同努力。</div> <h3>觀察時間3 4 月份</h3><div>觀察地點 芽三班教室</div><div>觀察人物 宗孟德</div><div>觀察老師 王偉</div><div>孟德剛來幼兒園時總是不敢大聲說話，我考慮到孩子可能缺乏自信心，要想讓他們放開自己，大膽地去做事，培養(yǎng)孩子的自信心是關鍵問題。</div><div><br></div><div>像孟德這樣的孩子，每當他們做事情時，我們要時刻注意，隨時給他們一個鼓勵的眼神，沖他微笑、點點頭，讓他們知道老師隨時關注他，給他增加信心。</div><div>給孩子表現(xiàn)的機會，讓幼兒覺得自己能行，有成就感。</div> <h3>觀察時間：2018.4.</h3><div>觀察人物|：孫傳博</div><div>觀察教師：王偉</div><div>觀察地點：教室</div><div>觀察事件：認字卡</div><div>觀察內容：傳博小朋友是個非常聰明的孩子，自理能力很強，就是有的時候脾氣有點倔強，老師教的字卡他都認識，很聰明。課堂上，當老師拿了一個“紅”字讓傳博小朋友讀，他不讀，經過老師的鼓勵、引導，傳博小朋友慢慢的，愛回答老師問題。</div><div>建議:孫傳博小朋友，是一個非常聰明的孩子，在倔強的脾氣上，需要老師和家長做到及時溝通，幫助孩子。</div> <h3>觀察時間：2018年4月</h3><div>觀察地點：芽三班</div><div>觀察人物：王騰</div><div>觀察老師：王偉</div><div>觀察事件；玩積木</div><div>觀察內容：王騰小朋友比較喜歡玩積木，只要我們去玩積木，王騰小朋友總是最開心的，每次來到積木屋，有的小朋友還在打鬧的時候，王騰總是第一個拿起積木排起高高的積木，然后再開心的讓老師和小朋友們看，走出積木屋的時候總是戀戀不舍。</div><div>觀察分析：王騰喜歡排積木，喜歡自己動手去操作實踐，喜歡去想像創(chuàng)作，我們應該鼓勵孩子的動手能力，應該鼓勵孩子去排自己想排的，大大增加了孩子想像創(chuàng)作力，讓孩子的童年生活越來越豐富</div> <h3><font color="#010101">觀察時間：2018年4月</font></h3><h3><font color="#010101">觀察地點：芽三班</font></h3><h3><font color="#010101">觀察人物；李梓翔</font></h3><h3><font color="#010101">觀察老師：王偉</font></h3><h3><font color="#010101">觀察事件：日常生活</font></h3><h3><font color="#010101">觀察內容：翔翔小朋友有點內向，剛來的時候不愛說話，老師問什么總是低著頭不回答，經過一段時間的適應，翔翔小朋友在班里也找到了自己的好朋友，也越來越愛講話了，也越來越喜歡和小朋友一起打打鬧鬧了，性格變得越來越開朗了。觀察分析：翔翔一開始剛來到新環(huán)境不適應，性格有點內向，所以不愛與人交流。措施1:家長與老師積極配合讓翔翔適應新環(huán)境2:遇到事情應鼓勵孩子去完成，來增強孩子自信心，克服膽小的性格。</font></h3>