<h3 style="text-align: center; ">——世紀(jì)教育集團(tuán)世紀(jì)幼兒園濰坊“周潔園長(zhǎng)音樂(lè)帶教活動(dòng)”園內(nèi)課例研磨活動(dòng)</h3><div><br></div> <h3> 4月25日，世紀(jì)幼兒園全體音樂(lè)教師進(jìn)行了濰坊“周潔園長(zhǎng)音樂(lè)帶教”活動(dòng)園內(nèi)課例研磨活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)課例研磨和教學(xué)臺(tái)階梳理，幫助教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中遵循幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在幼兒“我能學(xué)得會(huì)”基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)幼兒小步遞進(jìn)式發(fā)展，提高課堂教學(xué)有效性。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>課例研磨活動(dòng) —— 在模仿中學(xué)習(xí)</b></h1> <h3> 由世紀(jì)幼兒園三位骨干教師王宣、黃衛(wèi)健、桑瀟針對(duì)“周潔園長(zhǎng)帶教”中的大班韻律活動(dòng)《破冰》進(jìn)行了課例研磨，全園音樂(lè)教師參與聽(tīng)評(píng)課，評(píng)價(jià)教師對(duì)活動(dòng)的課前預(yù)設(shè)、小目標(biāo)達(dá)成、預(yù)令的使用。通過(guò)觀課活動(dòng)，我們看到三位教師在音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)中的成長(zhǎng)，教師基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的循序漸進(jìn)、教師自身預(yù)令、組織語(yǔ)言的精細(xì)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中孩子的小步遞進(jìn)式發(fā)展。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>教學(xué)臺(tái)階研討—— 在梳理中提升</b></h1> <h3> 中午全體音樂(lè)教師圍繞韻律活動(dòng)分小組進(jìn)行教學(xué)臺(tái)階梳理，隨后，三個(gè)級(jí)部的教師代表對(duì)教學(xué)臺(tái)階進(jìn)行分享。楊瓊園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家從音樂(lè)的次數(shù)、每個(gè)環(huán)節(jié)完成的小目標(biāo)、空間方位和合作流程方面等方面進(jìn)行了教學(xué)臺(tái)階的梳理。同時(shí)，依照教學(xué)臺(tái)階，老師們意識(shí)到階梯之間在進(jìn)行提升時(shí)是需要適度練習(xí)的，每一步臺(tái)階的提升都要建立在孩子“我能做的到”的原則上，讓孩子在舒適、穩(wěn)定的狀態(tài)下參與活動(dòng)，促進(jìn)孩子們積極參與和教學(xué)有效度的達(dá)成。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>音樂(lè)游戲體驗(yàn)—— 在實(shí)踐中反思</b></h1> <h3> 教師們?cè)谌ι线M(jìn)行《破冰》游戲的體驗(yàn)，通過(guò)在游戲中嘗試邊預(yù)令邊動(dòng)作，感受到預(yù)令、動(dòng)作在音樂(lè)活動(dòng)中的重要性。同時(shí)反思《破冰》音樂(lè)游戲活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)——專(zhuān)注力的培養(yǎng)，在今后的音樂(lè)園本教研活動(dòng)中，我們會(huì)嘗試創(chuàng)作此類(lèi)音樂(lè)游戲，實(shí)現(xiàn)在游戲中進(jìn)行幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，將音樂(lè)教學(xué)更園本化、班本化。</h3>