<h3>我們又迎來了一個楊柳飄絮的季節(jié)，烏達(dá)區(qū)一幼也開展了一場蒙氏教具展示的微視頻分享活動。</h3> <h3>蒙氏教具深層次教育效果是培養(yǎng)孩子的各方面能力，如專注能力，動手能力，歸類能力等等。</h3> <h3>曹洧華選擇的是粉紅塔和長棒的工作。在工作的過程中，他發(fā)現(xiàn)教具可以做成蹺蹺板。</h3> <h3>不停的填加“砝碼”，始終要讓它平衡。（通過操作理解杠桿原理）</h3> <h3>有趣的操作吸引了中班的孩子。</h3> <h3>加入新的小伙伴，改成了建構(gòu)。高高的是天臺，上面有天文望遠(yuǎn)鏡。怎么樣能上天臺呢？我們設(shè)計了緩坡。</h3> <h3>活動時鐘是幫助幼兒認(rèn)識時間的教具。張可心按鐘面歸位數(shù)字。</h3> <h3>大班的孩子對活動時鐘比較熟悉，但還是要按操作步驟來操作，可見孩子的秩序性非常強(qiáng)。</h3> <h3>史昀烜操作數(shù)字卡。先按順序擺放。</h3> <h3>在思考“一千一百一十一”用數(shù)字卡怎么表示。</h3> <h3>通過思考，完成了1100的擺放。</h3> <h3>終于完成了題面“一千一百一十一”的擺放。抽象的語言要在孩子的腦子里轉(zhuǎn)換成具體的數(shù)字，這可不是一朝一夕就能完成的。</h3> <h3>兩個孩子大PK?？纯凑l又快又準(zhǔn)確。</h3> <h3>中班孩子操作郵票游戲。雖然沒有規(guī)范操作，但從圖片上可以看出，孩子是有規(guī)律擺放的，這說明孩子的羅輯思維已經(jīng)有了很大的發(fā)展。我們的蒙氏教具是在讓孩子操作（玩）的過程中獲得知識和技能，比空泛的講解更容易讓孩子接受和理解。通過操作蒙氏教具，還可以發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓同一教具有不同的操作方法，為教具注入了新活力。</h3>