<h3> 你讀過的書，走過的路，都會潛移默化地融進你的骨血，變成你的談吐，你的氣質(zhì)，你的胸襟。一一題記</h3> <h3> </h3><h3> 謹以此文記錄三年級組全體老師編排社團節(jié)目的一個小鏡頭，以表達對所有發(fā)自內(nèi)心喜愛經(jīng)典，身體力行傳承文化的人的敬意。</h3> <h3> 一檔《經(jīng)典詠流傳》，讓詩詞這一優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化越來越受到觀眾的追捧；一曲《別君嘆》，讓王維的《送元二使安西》重回人們視線，也讓秦腔秦韻在與經(jīng)典相遇后厚重中多了蒼涼，粗獷中添了溫柔，更讓曹軒賓老師迅速登上熱搜，圈粉無數(shù)，也讓高新二小三年級組的老師動了社團編排巜別君嘆》的念頭。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3> 更為驚喜的是組里的楊臻老師居然是李奇老師的發(fā)小，而李老師和曹老師是二十多年的鐵哥們。有楊老師牽線，我們得以多次和曹軒賓老師、李奇老師電話、QQ、視頻交流溝通，兩位老師一口答應全力支持，并真誠相助，還為二小孩子發(fā)來了視頻祝福，讓我們感受到了他們對教育事業(yè)、對傳統(tǒng)文化、對音樂藝術(shù)、對地域文化推廣義不容辭的責任感和行動力。</h3> <h3> 舞臺上，一群八九歲的女孩，身穿藍色齊腹短襖，黑色垂至膝蓋下的中裙，男孩子穿一身白色中山裝，平長仄短地吟誦經(jīng)典詩文，能依字行腔，文讀語音，無疑給臺下的嘉賓和觀眾很大的驚喜。</h3> <h3> 轉(zhuǎn)而又有幾個同齡孩子上得臺來，身著戲裝，頭戴行頭，粉面，紅唇，娥眉，鳳眼，輕移碎步翩然起舞。水袖長拋似流云，眉眼斜飛似嬌羞。轉(zhuǎn)身甩袖的曼妙間＂梨花開，春帶雨"出了口，黃鸝清音的瞬間掌聲四起。怎能不驚嘆？臺上表演的只是年紀尚小的三年級的孩子，是沒經(jīng)過專業(yè)學習、訓練的孩子，他們憑的是對戲劇、吟誦的喜愛，靠的是在劉老師帶領(lǐng)下利用午休時間、課間時間、業(yè)余時間的多聽、多看和多模仿練習。這群吟誦社團的孩子在劉曉紅老師的帶領(lǐng)、排練、熏陶中已然站在了臺上。淺笑低眉，蓮步輕抬的流轉(zhuǎn)間，已有了些貴妃的韻致；淺唱長嘆，娓娓如鶯的嗔怨里竟生出幾分"此生只為一人去"的幽幽咽咽。</h3> <h3> 如果孩子們帶來的是驚喜、驚嘆，那么劉老師和楊老師的一吟一唱便是留駐時光、驚艷全場。楊臻的巜別君嘆》＂渭城＂二字一出，秦味十足中帶出了幽遠綿長的時光，最是＂勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人"的渾而不濁讓祖輩相傳的關(guān)中口音直醉人心，粗獷中竟帶出了細膩，哀婉卻不傷情。讓人忍不住想問：是得了發(fā)小的真經(jīng)傳授嗎？</h3><h3><br /></h3> <h3> 劉老師的副歌吟誦更是編排巧妙，運氣發(fā)聲平和，意蘊深廣，頗有謙謙君子之風。她以自己的情通古人帶動孩子入詩，體悟詞曲背后的心態(tài)，情態(tài)，意境，讓觀看的老師和孩子們真正理解在古代，文人就是詩人，詩人就是音樂家；更讓孩子們知道當下，我們雖不是詩人，也不是音樂家，只要情之所至，人人都可張口唱，人人都能唱自己的曲調(diào)。</h3> <h3> 經(jīng)典詩詞以多種多樣的方式為越來越多的人走近，喜愛，傳誦；傳統(tǒng)文化以春水潤土的速度化開，暈染，深鉆，這不正是經(jīng)典的魅力，傳承的影響，文化的力量嗎？</h3> <h3> 讓那平平仄仄的唐詩宋詞，在宮商角徵羽的音律韻腳中，著了溫度，生了溫情，跨越千年時光，喚醒我們沉睡的靈魂，一起看繁花盛世，遇燈火闌珊。</h3><h3> </h3>