<h3> "要有好的教育，先要有好的教師。"</h3><h3> - -陶行知 </h3><h3> 為進(jìn)一步提高臺商區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建生態(tài)課堂，促進(jìn)全區(qū)青年教師專業(yè)化發(fā)展，4月27日泉州臺商投資區(qū)青年教師課堂教學(xué)評選活動（技能常識科）在百崎中心小學(xué)舉行。<br /></h3> <h3> 授課老師們都能以先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方法、詳實(shí)的內(nèi)容、精美的課件以及富有特色的課堂語言獲得了評委和聽課老師的一致好評。</h3> <h3> 鄭彩欽老師執(zhí)教《我是小音樂家》 ，課上老師通過闖關(guān)游戲激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)會了歌曲。<br /></h3> <h3> 李冰玲老師的《we fly kites in spring》，課堂教態(tài)親切自然，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，任務(wù)設(shè)置層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生在課堂中領(lǐng)略不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然意識。<br /></h3> <h3> 劉樹萍老師溫文爾雅的教態(tài)讓人倍感親切，她執(zhí)教的《小小音樂家》深深地把學(xué)生吸引了，動而不亂。<br /></h3> <h3> 翁萬欣老師執(zhí)教的《六一的歌》通過填詞，魔術(shù)，聽琴聲找旋律，領(lǐng)齊唱分工的形式，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，動中學(xué)，樂中學(xué)。<br /></h3> <h3> 池招梅老師執(zhí)教的《小蘇打和白醋的變化》一課，通過一系列的科學(xué)探索讓學(xué)生了解了小蘇打和白醋混合后的變化，并通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生，最后通過栩栩如生的火山冰淇淋實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們感受生活中的科學(xué)。<br /></h3> <h3> 科學(xué)課謝文琦老師通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論，應(yīng)用等科學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，層層深入，步步推進(jìn)，帶領(lǐng)同學(xué)們徜徉在科學(xué)的世界里。<br /></h3> <h3> 鄭冰冰老師英語基本功扎實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)的氛圍，課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在習(xí)得語言的同時(shí)培養(yǎng)熱愛生活的品格素養(yǎng)。<br /></h3> <h3> 參賽老師還進(jìn)行了教后反思的撰寫。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思?？梢?，教后反思有利于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入體會教學(xué)理論，促進(jìn)教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)能力。</h3> <h3> 此次參加課堂教學(xué)比賽的學(xué)科涉及音樂、科學(xué)和英語等。來自區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，積極探索，大膽嘗試，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷追求課堂教學(xué)效益的最大化。</h3><h3> 生有涯，而教學(xué)這一條路卻是知無涯。比賽中，青年教師展現(xiàn)了自己的風(fēng)姿，青春在奮斗中閃光！祝愿青年教師一路奮斗，一路收獲！</h3>