<h3> 4月27日早上8:30，廣西南寧體育館，2018年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會(huì)繼續(xù)前行。</h3> <h3> 首先奉上的是上海師范大學(xué)吳忠豪教授的講座——語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教？</h3><h3> 吳教授分析了當(dāng)下流行的幾種學(xué)習(xí)主張，結(jié)合于永正老師退休發(fā)言，提出了任何教學(xué)改革都要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，提高課堂教學(xué)有效性，讓真正的學(xué)習(xí)行為在課堂里發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展。我們教學(xué)改革的趨勢(shì)要從教師教到學(xué)生學(xué)、從強(qiáng)調(diào)結(jié)果到強(qiáng)調(diào)過(guò)程、從追求教過(guò)程到追求學(xué)會(huì)、從重視知識(shí)技能到生命發(fā)展。</h3> <h3>語(yǔ)文課教什么，語(yǔ)文課怎么教呢？吳教授從3方面進(jìn)行了闡述:</h3> <h3>（一）本體論照觀下四大核心素養(yǎng)關(guān)系</h3><div> 語(yǔ)文核心素養(yǎng)由4大塊構(gòu)成，分別是<br></div> <h3>其中語(yǔ)言是語(yǔ)文的本體教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)的主旨任務(wù)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言構(gòu)建。</h3> <h3>（二）夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)，強(qiáng)化兩項(xiàng)實(shí)踐</h3><h3> 豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)要跟分析課文內(nèi)容說(shuō)再見(jiàn)，要讓學(xué)生多讀多積累。</h3> <h3>（三）學(xué)生實(shí)踐比方法指導(dǎo)更重要</h3> <h3><font color="#010101"> 接著是兩節(jié)習(xí)作課，分別是由福建教育研究院何捷老師和南寧市南湖小學(xué)張永紅校長(zhǎng)執(zhí)教。</font></h3> <h3> 這兩節(jié)課都是寫(xiě)人的。何捷老師的《說(shuō)說(shuō)我自己》分為3個(gè)部分:寫(xiě)出“真實(shí)而簡(jiǎn)單”的我，寫(xiě)出“真實(shí)而創(chuàng)意”的我，寫(xiě)出“真實(shí)而爛漫”的我。層層深入，用自己幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶學(xué)生在習(xí)作天地中暢游。張永紅老師的《寫(xiě)一個(gè)性格特點(diǎn)鮮明的人》是一節(jié)典型的發(fā)揮課文例子作用的課。她由復(fù)習(xí)回顧本單元課文出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)描寫(xiě)人物的方法，再引入范文去感受人物個(gè)性，接著學(xué)習(xí)事例，引導(dǎo)選材，最后想象補(bǔ)白，寫(xiě)法運(yùn)用。</h3> <h3> 課后，吳忠豪教授對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。兩節(jié)課風(fēng)格迥異，何捷老師的課幽默風(fēng)趣，給學(xué)生3次動(dòng)筆的機(jī)會(huì)。張老師的課涓涓細(xì)流，課堂步步推進(jìn)，層次分明，充分發(fā)揮課文的作用。同時(shí)吳教授還指出，作文課應(yīng)該把最充分的時(shí)間放在學(xué)生寫(xiě)上，給學(xué)生充分討論交流的機(jī)會(huì)，方法的指導(dǎo)應(yīng)該放在閱讀課上，作文課要體現(xiàn)習(xí)作的有效性，要有深度和廣度。</h3> <h3> 一天半高強(qiáng)度的培訓(xùn)，絲毫沒(méi)有影響老師們學(xué)習(xí)的熱情，4月27日下午，南寧體育館內(nèi)，老師們?cè)缭绲貋?lái)到了會(huì)場(chǎng)。</h3> <h3> 第一節(jié)課是由劉文虎老師帶來(lái)的拓展閱讀“拜動(dòng)物為師”，課堂上，劉老師以聊天的方式巧妙地讓孩子們遷移閱讀，35分鐘的課堂，孩子們讀了六個(gè)體現(xiàn)不同價(jià)值觀的故事，課堂容量滿滿。</h3> <h3> 第二節(jié)課是由柳州市柳南實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃輝老師帶來(lái)的閱讀課《莫泊桑拜師》及她們團(tuán)隊(duì)所做的報(bào)告《美的課堂 ，美的課程》。<br></h3> <h3>課后，陸云主任分別對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</h3> <h3> 他指出“群文閱讀”課要做到如下幾點(diǎn)：</h3><div>一、群文閱讀要體現(xiàn)由教單節(jié)課向課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化。</div><div>二、群文閱讀要體現(xiàn)邏輯關(guān)系。</div><div>三、群文閱讀選取的文章要情感共融</div><div>四、群文閱讀指導(dǎo)課要重視閱讀方法的指導(dǎo)。</div><div> 而黃輝老師的課，則讓人感覺(jué)有極強(qiáng)的課程感。她的課體現(xiàn)了深度教研的層次：理解——掌握——靈活運(yùn)用——鑒賞</div><div> 這兩天下來(lái)，我們看到了名家們匠心獨(dú)具的教學(xué)構(gòu)思，高超的課堂調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技巧等。人美！課美！同時(shí)也看到了一節(jié)節(jié)令人贊嘆的課堂后面，更多的是他們不懈努力，他們的永不停步，他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的傾心付出。課美！人更美！</div>