唱響創(chuàng)新主旋律，靜聽課堂拔節(jié)聲——“濰坊英語名師送課”暨初中英語教學(xué)研討會(huì)情況總結(jié)

歷史的天空

<h3>　　4月28日，“濰坊英語名師送課”暨初中英語教學(xué)研討會(huì)在安丘市職工子弟學(xué)校五樓會(huì)議室舉行。本次會(huì)議旨在加強(qiáng)全市英語教育教學(xué)研究，整體提升初中英語教師教學(xué)素質(zhì)和能力，引領(lǐng)教師加強(qiáng)備課研究，反思教學(xué)過程，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。濰坊市教科院教研員王曉春以及濰城、坊子等部分縣市區(qū)的英語教研員、部分縣市的骨干教師以及安丘市全體英語老師近500人參加了本次會(huì)議?；顒?dòng)分為上、下午兩部分進(jìn)行。</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">濰坊市教科院教研員王曉春主任</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">安丘市英語教研員李永剛科長(zhǎng)</h3> <h3>　　上午主要是聽取三節(jié)名師示范課：濰坊外國(guó)語學(xué)校王韶君、張婧怡兩位名師分別進(jìn)行的八年級(jí)下冊(cè)M8 Unit2閱讀課和讀寫課，以及濰坊五中名師張迎老師舉行的七年級(jí)下冊(cè)M5一堂復(fù)習(xí)課。讓老師明確懂得讀寫課如何分成2課時(shí)更加高效、實(shí)用的創(chuàng)新上課模式和復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程。三位老師流暢的口語、飽滿的狀態(tài)、獨(dú)特的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及學(xué)生精彩的表現(xiàn)都給與會(huì)教師們留下了深刻印象。下午，針對(duì)三節(jié)課，三位名師著力剖析了課型的處理思路、設(shè)計(jì)思路、理念及個(gè)中不足，并與參會(huì)老師進(jìn)行了面對(duì)面的問題答疑和交流與探討。濰坊教科院王曉春老師結(jié)合三節(jié)課及當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀，作了指導(dǎo)性報(bào)告，創(chuàng)新性提出和希望全市英語老師力促做一名4.0時(shí)代的好英語老師。整天的觀摩與研討、交流互動(dòng)，參會(huì)老師聽得仔細(xì)，記的認(rèn)真。</h3> <h3> 濰坊外國(guó)語學(xué)校王韶君老師所授課為八年級(jí)英語下冊(cè)Module 8 unit2讀寫課的第一課時(shí)——閱讀課。王老師的閱讀課以張家界的視頻導(dǎo)入新課，scanning(掃讀) ,skimming（略讀）,careful reading（細(xì)讀）三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)都貫穿inferring（推斷），并對(duì)問題進(jìn)行深層次的理解，始終圍繞“wonderful”主線引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行升華。</h3> <h3> 內(nèi)容為：在張家界的快樂時(shí)光，題材為游記。王老師以圖片形式來解決學(xué)生的詞匯問題，生動(dòng)形象，并以張家界的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能很快的進(jìn)入情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>　　Skimming reading，設(shè)計(jì)略讀題目，讓學(xué)生read for information，學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵句子的閱讀技巧。</h3> <h3>　　Careful reading，分段落設(shè)計(jì)細(xì)讀任務(wù)，讓學(xué)生read for comprehension，并在深層次的理解文本的基礎(chǔ)上the students can talk about it。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　對(duì)文本結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，學(xué)生一目了然。并為第二課時(shí)的讀寫課做好鋪墊。</h3> <h3>　　濰坊外國(guó)語學(xué)校張婧怡老師所授課為八年級(jí)英語下冊(cè)Module 8 unit2讀寫課的第二課時(shí)——讀寫課。張老師的讀寫課承接王老師的閱讀課，在本節(jié)課的開頭以結(jié)構(gòu)圖的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧全文。自主學(xué)習(xí)精讀課文，并對(duì)文本中的知識(shí)點(diǎn)精講點(diǎn)撥，并輔以“1+5”句式教學(xué)，即1個(gè)例句，5個(gè)變式成分替換練習(xí)，讓學(xué)生由易到難，并輔以大量的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用圖片和表格等形式對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。寫作訓(xùn)練時(shí)，張老師以自己的濰坊濕地之行為范例讓學(xué)生進(jìn)行寫作，最后進(jìn)行了“綠色出行”的情感升華。</h3> <h3> 以結(jié)構(gòu)圖的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧Betty 的張家界之旅，為后面的寫作墊好基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　“1+5”句式教學(xué)，即1個(gè)例句，5個(gè)變式成分替換練習(xí)，讓學(xué)生由易到難，并輔以大量的朗讀訓(xùn)練。</h3> <h3>　以小組為單位根據(jù)表格和圖片提示進(jìn)行課文復(fù)述，為后面的寫作進(jìn)行大量的語料輸入?！?lt;/h3> <h3>　以表格的形式展現(xiàn)游記的幾大要素，化繁為簡(jiǎn)。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　濰坊五中的張迎老師所授課為七年級(jí)英語下冊(cè)Module 5 shopping的復(fù)習(xí)課。張老師以Brainstorm圖片導(dǎo)入復(fù)習(xí)的單詞、短語，難度由易到難。學(xué)生自主復(fù)習(xí)Unit 1，張老師特別巧妙的引入母親節(jié)挑選禮物這個(gè)話題進(jìn)行話題訓(xùn)練，貼近學(xué)生的生活。自主復(fù)習(xí)Unit2，并對(duì)文本中的重點(diǎn)語言知識(shí)進(jìn)行“1+5”句式訓(xùn)練，最后以小組合作討論自己喜歡的購(gòu)物方式運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到了很好的復(fù)習(xí)效果。</h3> <h3> Brainstorm圖片導(dǎo)入復(fù)習(xí)的單詞、短語，難度由易到難，層次性教學(xué)。</h3> <h3>　</h3> <h3>　　下午，三位名師針對(duì)課例進(jìn)行了詳盡的點(diǎn)評(píng)。王韶君老師圍繞點(diǎn)讀筆、視頻了解大自然、電子郵件等對(duì)張家界描述和想象，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟“wonderful”，并注重了學(xué)科融合。同時(shí)也談及個(gè)中不足：一是開首耗時(shí)過多，二是小組合作準(zhǔn)備不足等。中肯介紹，贏得大家掌聲。</h3> <h3>　　張婧怡老師更多的是考慮了與王老師的自然銜接，復(fù)習(xí)回顧--寫作訓(xùn)練--以身舉例--情感升華--關(guān)注環(huán)保。</h3> <h3>　　張迎老師主要介紹了復(fù)習(xí)課的一種摸索與探索，并一分為二點(diǎn)名了授課的不足，謙遜的道明了一種嘗試，一種創(chuàng)新中不斷豐盈自己的感受。</h3> <h3>　　濰坊教科院王主任詳細(xì)解讀了閱讀課和讀寫課的不同。閱讀課的目標(biāo)為read for information， read for comprehension，通過問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能在查找信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行深層次的理解。王主任特別強(qiáng)調(diào)了閱讀課最后的Structure的承上啟下重要地位，既對(duì)閱讀課文本結(jié)構(gòu)的再次梳理，又是對(duì)第二課時(shí)的讀寫課的簡(jiǎn)要回顧。讀寫課的目標(biāo)為read for learning，即學(xué)習(xí)語言知識(shí)。語言知識(shí)的學(xué)習(xí)采用“1+5”的句式訓(xùn)練形式，即1個(gè)例句，5個(gè)變式成分替換練習(xí)，并為讀寫課的寫作訓(xùn)練儲(chǔ)備語料。最后王主任希望英語老師們能夠認(rèn)真研究閱讀教學(xué)課型，緊扣題材的特點(diǎn)，讀透素材，快速將自己的閱讀教學(xué)版本升級(jí)到4.0版本！</h3><h3><br></h3> <h3>　　王主任特別強(qiáng)調(diào)了句型的有效訓(xùn)練：原句呈現(xiàn)--熟讀原句--造句訓(xùn)練--指正答案--熟讀理解--情況抽查。老師在編寫句子時(shí)考慮能不能用上新單詞，能不能熟知知識(shí)點(diǎn)。需要老師備課時(shí)，有意識(shí)注意拓展學(xué)生單詞的識(shí)記。面鋪的開，課越生動(dòng)。</h3><h3>　　有關(guān)復(fù)習(xí)課，王主任談及幾個(gè)理念：1.區(qū)別于新授課，但高于新授課；2.注重基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用；3.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)。力爭(zhēng)做到從熟悉到熟練。</h3> <h3>　　部分教師針對(duì)平日上課及聽課中的困惑與各位名師進(jìn)行了面對(duì)面的質(zhì)疑、答問。</h3> <h3>　　最后，安丘市英語教研員李永剛進(jìn)行會(huì)議總結(jié)及今后的教育教學(xué)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。</h3>