<h3>在當(dāng)前新課程改革不斷深入的過程中,小組協(xié)作學(xué)習(xí)成為課程改革積極倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,它通過指導(dǎo)小組成員展開合作,發(fā)揮學(xué)生的積極功能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)造性。</h3> <h3>為使“學(xué)習(xí)協(xié)作體”模式充分發(fā)揮作用,我們高二十六班先根據(jù)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績把全班分為A,B,C三個(gè)層次,每個(gè)組大概6人組成(兩A,兩B,兩C),再綜合考慮學(xué)生的能力性格,違紀(jì)情況等適當(dāng)調(diào)整每小組成員,使每個(gè)小組總體均衡,便于組間的公平競爭。</h3> <h3>協(xié)作體首先要齊心協(xié)力解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,互相討論,相互交流,相互督促,相互鼓勵(lì),形成集體凝聚力!</h3> <h3>協(xié)作體每周循環(huán)負(fù)責(zé)“基礎(chǔ)知識(shí)記背查”和“錯(cuò)題 典型題”的編寫,并安排基礎(chǔ)知識(shí)記背查內(nèi)容的檢查工作!</h3> <h3>語文</h3> <h3>數(shù)學(xué)</h3> <h3>英語</h3> <h3>物理</h3> <h3>化學(xué)</h3> <h3>生物</h3> <h3>為促進(jìn)各協(xié)作體的良性發(fā)展,積極利用“表揚(yáng)墻”,“理想墻”等形式激發(fā)各協(xié)作體的競爭意識(shí)!</h3> <h3>此外,每個(gè)周一的班會(huì)課也是我們高二十六班各協(xié)作體輪流組織,各協(xié)作體的成員積極參與為主題班會(huì)課出謀劃策,既鍛煉了他們的能力,又增強(qiáng)了小組成員的團(tuán)結(jié)!</h3> 當(dāng)然,我們建立“學(xué)習(xí)協(xié)作體”管理方式,最終的目的是促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展,近期學(xué)校組織的“體育節(jié)”給班級(jí)整體凝聚力的建立提供了相當(dāng)好的機(jī)會(huì),我們十六班同學(xué)積極參與,為“體育節(jié)”獻(xiàn)力,為班級(jí)爭取榮譽(yù),給他們點(diǎn)贊!相信在同學(xué)們的共同努力下,我們高二十六班會(huì)越來越好!