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<h3> 四月，花兒吐艷，柳枝婀娜，碧水傳情，山巒疊翠，處處芳菲浸染，處處朝氣蓬勃！按照教科室的安排，高數(shù)組積極協(xié)調(diào)組織，在前一階段理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開始了“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的實踐打磨階段。通過組織學(xué)科組和備課組的聽課評課活動，進(jìn)一步完善和推進(jìn)了“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”創(chuàng)建工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)課堂教學(xué)，并全程參與和指導(dǎo)了學(xué)科組工作。</h3> <h3> 王燕主任率先為全體數(shù)學(xué)老師上了五環(huán)節(jié)示范課！所執(zhí)教的《長方體的表面積》一課，五環(huán)節(jié)各個環(huán)節(jié)突出，每個環(huán)節(jié)內(nèi)容豐富，重點突出。尤其在展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)生交流方法，讓更多的學(xué)生展顯自己，王主任高超的教學(xué)藝術(shù)讓課堂精彩紛呈，課后徐克鋒校長在學(xué)科組會議上對示范課做了精彩點評。</h3> <h3> 任德平老師執(zhí)教的《有趣的測量》一課，通過讓孩子們實際測量，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會了不規(guī)則物體的體積計算方法。創(chuàng)設(shè)測量蘋果和土豆的生活情景，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的探究欲望。探究過程學(xué)生很投入，討論很激烈。</h3> <h3> 程飛飛老師深入學(xué)習(xí)小組，解答孩子們提出的問題，點撥小組內(nèi)討論的焦點問題，指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提升了學(xué)生的認(rèn)知水平。</h3> <h3> 朱建濤老師在上《長方體的體積》一課時，借助希沃白板，形象直觀的推導(dǎo)歸納出了長方體的體積計算公式。在遷移運(yùn)用，拓展延伸環(huán)節(jié)上，朱老師運(yùn)用希沃白板，使學(xué)生更容易理解拓展練習(xí)題，減低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高了課堂效率。</h3> <h3> 王冬梅老師聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識，設(shè)計“猜猜老師的年齡”的數(shù)學(xué)問題，將數(shù)學(xué)生活化，達(dá)到了學(xué)以致用的教育效果，貫穿了學(xué)有用的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)豐富生活的學(xué)習(xí)理念。當(dāng)堂測評環(huán)節(jié)題目新穎，設(shè)計巧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚！</h3> <h3> 梅麗艷老師在“歸納總結(jié)，當(dāng)堂測評”環(huán)節(jié)中，問題設(shè)計的類型很全面，問題設(shè)計難度有坡度，有銜接，有啟發(fā)性。</h3> <h3> 陳芳老師執(zhí)教的《等量關(guān)系》，五個環(huán)節(jié)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，內(nèi)容清晰明了，銜接自然，過渡流暢。</h3> <h3> 瞧，孩子們學(xué)習(xí)的多么認(rèn)真！小組討論學(xué)習(xí)更是一絲不茍！</h3> <h3> 楊校長和徐校長深入課堂指導(dǎo)課堂教學(xué)。</h3> <h3> 教有所得。利用學(xué)科組90分鐘活動時間，在學(xué)科組和備課組里，上課老師談運(yùn)用“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”的感受，談經(jīng)驗，說方法，提疑惑，找不足。聽課老師踴躍發(fā)言，贊優(yōu)點，找問題，提建議。大家你一言，我一句，共同研討課堂中出現(xiàn)的問題，研討“五環(huán)節(jié)”中各個環(huán)節(jié)中高效、科學(xué)的措施和方法。</h3> <h3> 研有所獲。每一次研討都是一次智慧的碰撞，是一次數(shù)學(xué)理念質(zhì)的提升！90分鐘的時間不再漫長，每一次研討大家都有意猶未盡的感觸！</h3> <h3> 老師們用筆記下了每一次的研討內(nèi)容，用心得詮釋了每一次的歷練后的提升！“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。奮進(jìn)吧，高數(shù)組！。讓我們在持續(xù)學(xué)習(xí)中增長才干，在深入研究中拓展思維，在實踐歷練中提升能力。</h3>