<h3> 這是一種美麗的鳥(niǎo)——傳說(shuō)中的太陽(yáng)鳥(niǎo)。身材不大，卻閃現(xiàn)繽紛耀眼的光澤，奪目異常，故名“太陽(yáng)鳥(niǎo)”。</h3><h3> 10月9日，運(yùn)河區(qū)初中青年教師數(shù)理化優(yōu)質(zhì)課交流展示活動(dòng)在教研室與兩所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排與布置下，拉開(kāi)了帷幕。參加活動(dòng)的青年教師個(gè)個(gè)精神抖擻，猶如美麗的太陽(yáng)鳥(niǎo)，穿梭教壇，綻放了各自的魅力！</h3> <h3> </h3> <h3> 這是第十中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂。
數(shù)學(xué)課原來(lái)也可以這么精彩，在場(chǎng)所有聽(tīng)課教師耳目一新！<br></h3> <h3> 場(chǎng)內(nèi)的聽(tīng)課的評(píng)委們也入迷了！ </h3> <h3> 教師們或淡定從容幽默風(fēng)趣；或沉穩(wěn)大氣意氣風(fēng)發(fā)，如春蘭秋菊，各有千秋！</h3> <h3> 學(xué)生們更是身心愉悅，如沐春風(fēng)！實(shí)驗(yàn)就是一種享受??！</h3> <h3> 10月23日，第十一中學(xué)做為活動(dòng)的第二會(huì)場(chǎng)以吳忠慧老師的《垂直于弦的直徑》開(kāi)場(chǎng)。</h3> <h3> 任昕曄老師落落大方，課堂層次分明，環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性。</h3> <h3> 一張足夠大的紙單獨(dú)對(duì)折，其厚度可能超過(guò)珠穆朗瑪峰??！代麗麗老師用《有理數(shù)的乘方》知識(shí)證明這是真的！</h3> <h3><font color="#010101"> 理化課堂就是充滿(mǎn)科學(xué)色彩的魔幻課堂，老師們就是一個(gè)個(gè)的神奇魔術(shù)師??！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 這樣的科學(xué)探究，學(xué)生們欲罷不能！</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3> 期待下一次，下一次更精彩！</h3> <h3> 為期兩周的運(yùn)河區(qū)數(shù)理化青年教師交流展示活動(dòng)，在大家的不知不覺(jué)、意猶未盡中閉幕了。無(wú)論上課學(xué)生還是授課教師，乃至兩周來(lái)所有聽(tīng)課的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)們都有了不同層次不同角度的提升。大家一起，在一次次的拍打翅膀中練就翱翔，辛苦并快樂(lè)著！</h3><h3> 最后，寄語(yǔ)運(yùn)河數(shù)理化教師們：</h3><h3> 運(yùn)河數(shù)理化的青年教師們，你們可知，敢于張開(kāi)羽翼飛翔，你們就是一道靚麗的風(fēng)景！花間不停的采擷又具何等魅力！</h3><h3> 如果說(shuō)太陽(yáng)鳥(niǎo)是鳳凰涅槃的化身，那么請(qǐng)相信，運(yùn)河教研的舞臺(tái)在各位領(lǐng)導(dǎo)支持與鼓舞下定會(huì)飛出無(wú)數(shù)的鳳凰！????</h3>