魔法書中的奧妙——百千十三期《喝月亮的女孩》閱讀交流會（3）

紫羅蘭

<h1><b>　　歌德曾說："讀一本好書，就是和一位品德高尚的人在談話"，如果這本好書再加上好的導(dǎo)讀，那就無異于是和一位圣人在談話了。我很慶幸，總是能從百千的導(dǎo)師身上，感受到閱讀的美好，聽到閱讀之樹拔節(jié)成長的聲音。</b></h1> <h1><b>　　周五的教師共讀活動，無疑又是一場聽覺盛宴。博學(xué)多才的樊子今老師，有的放矢地對老師們做了細致認真的閱讀指導(dǎo)。無論是樊老師對作品的解讀，還是他的閱讀建議，都讓我有醍醐灌頂之感。原來，一本書可以挖掘出這么多秘妙，原來，一本書可以有這么多共讀的方式。</b></h1> <h1><b>　　于是趁熱打鐵，利用放假之前的時間，和孩子們一起交流這本書。短短的一節(jié)課，能聊的東西很有限，該從何入手呢？"弱水三千，只取一瓢"，沒有任何準備，我決定根據(jù)之前孩子們反饋的信息"老師，這本書是我們半年來最喜歡看的書"這個話題入手，就來聊聊這本書最吸引我們的地方吧！</b></h1> <h1><b>　　于是，我拋出了一個特別簡單，又能保證大家都有話說的話題"你認為這本書最吸引你的是什么？"這問題實在太簡單了，孩子們七嘴八舌地回答了，我根據(jù)孩子們的回答，提煉出了幾個關(guān)鍵詞"魔法""愛""懸念""人物"……不得不承認，作為農(nóng)村校的學(xué)生，我們的孩子閱讀深度還是不夠，他們所能發(fā)現(xiàn)的都是比較淺顯的特點。只好做一些簡單的引導(dǎo)，多線線索，文章結(jié)構(gòu)，語言特色…似乎也只能蜻蜓點水，目前只是培養(yǎng)孩子的一些鑒賞意識，孩子們有了賞析意識，閱讀的時候就能多一些感受和思考。</b></h1> <h1><b> 這么多話題，若是一一展開，顯然不現(xiàn)實。于是，我讓孩子們以小組為單位，自由選擇一個話題，進行交流。根據(jù)交流的結(jié)果，組長可以做簡單的思維導(dǎo)圖或者記錄，便于有條理地交流。</b></h1> <h1><b>　　說實話，原本認為孩子可能會找不到切入點，只會蜻蜓點水地聊些皮毛，沒想到，他們有模有樣地開始了熱烈的探究，還有幾個組很快地畫出了初步的解讀思路圖。"你的能量超出你的想象"，每天進步一點點，就沒有到不了的遠方，</b></h1> <h1><b>　　交流的時間到了。我很欣慰，這幾個女孩子，分享自己的讀書收獲時，總是大大方方，條清縷析。男孩子們，可得加油哦！</b></h1> <h1><b>　　第二個小組有兩位代表參與，她倆進行了組內(nèi)分工，一個解讀書中人物對主角盧娜的愛，一個解讀從其它角色中悟出的無處不在的愛。"愛是指南針"，是的，愛是文學(xué)作品中恒古不變的主題，當愛和魔法發(fā)生了聯(lián)系，故事就變得有意思了。</b></h1> <h1><b>　　第二小組圍繞"魔法"這個話題，分析了書中幾位有魔法的人物，她們的魔法從何而來，她們用魔法做了哪些事.....孩子們只是從內(nèi)容出發(fā)，魔法究竟是什么，她們還是無法說透。這個話題，的確值得繼續(xù)推進。</b></h1> <h1><b>　　第八小組的切入點是"人物"形象。書中的那么多人物，各有特色，又相互聯(lián)系。呵呵，這思維圖，整成"八卦"形式，也是有趣得很吧！對人物的特點，他們抓得不是很準，引導(dǎo)臺下的孩子及時做出補充，于是，仙婆婆的善良慈愛，瘋女人的倔強執(zhí)著，盧娜的可愛任性，安坦的善良勇敢，以及其他人物的特點，孩子們</b><b>理解得更到位了。</b></h1> <h1><b>　　第一小組的代表有點霸氣，什么都不帶，捧著一本書，就聊起了故事的神奇之處。"好記性不如爛筆頭"，建議以后還是留下點思考痕跡吧！</b></h1> <h1><b>　　除了臺上發(fā)言的孩子，臺下的聽眾們也在不停地補充。"你有一個好思想，我有一個好思想，我們分享后，就有了兩個好思想"。</b></h1> <h1><b>　　課堂的時間太有限了，怎樣讓更多的孩子一起走進這本書呢？怎樣讓我們的共讀更有深度呢？我認為，激發(fā)學(xué)生讀書興趣的最好方式就是"聊書"，可以是主題式的聊，也可以漫無邊際地聊。"一千個讀者就有一千個哈姆雷特"，打開孩子們的話匣子，自然可以促進孩子們深層次地思考與交流。最近這段時間，每天晚自修時間的十分鐘演講，語文課之前三分鐘分享，我們都在聊這本書，聊感動自己的是什么？聊喜歡的人物是誰？寫得好的章節(jié)是哪里？我想對作者說什么？.....話題不一，有話則長，無話則短，同學(xué)們的傾聽和掌聲就是孩子們讀書的動力。</b></h1> <h1><b>　　"腳步到不了的地方，眼晴和心靈可以通過作品到達。"相信閱讀的力量，可以讓世界更美好。那么，閱讀路上，我們繼續(xù)前進。</b></h1>