<h1 style="text-align: left;"> 5月3日中午雷村中心小學(xué)語文教研組召開了以“名師指引收獲多,分析內(nèi)省提質(zhì)量”為主題的國(guó)培線下研討會(huì)。</h1><h3><br></h3> <h3><font color="#010101"> 會(huì)前語文教研組組長(zhǎng)李英娥老師反饋了四月份常規(guī)檢查情況,對(duì)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等提出了明確的要求和建議,希望大家一如既往地做好個(gè)人常規(guī)。</font></h3> <h3> 李穎老師做了《享受語文的盛宴 行走在修行的路上》的學(xué)習(xí)分享,她以薛法根老師的《珍珠鳥》一課教學(xué)為例向大家展示了語文名師的風(fēng)采與魅力，薛老師的課以本真教育為先導(dǎo),注重學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升,為我們的語文課堂點(diǎn)燃了一盞明燈。</h3> <h3> 張帆老師和大家分享了群文教學(xué)，以五年級(jí)《人物描寫一組》為例，向大家展示了名師大家深厚的文化底蘊(yùn)及高超的語文教學(xué)藝術(shù),引發(fā)了大家激烈的討論，大家紛紛表示我們也可以嘗試在中高段進(jìn)行教材整合,實(shí)施群文教學(xué)。</h3><h3> 這兩位老師的分享使在場(chǎng)的每一個(gè)人都受益匪淺，真可謂是“指點(diǎn)迷津解疑惑,醍醐灌頂收獲多”!</h3> <h3> 接著，進(jìn)行了中期質(zhì)量分析，各位老師不僅從數(shù)據(jù)中做了橫向分析,還更加深入的從學(xué)生試卷出發(fā)，對(duì)學(xué)生審題、書寫習(xí)慣、答題技巧、及自身問題進(jìn)行了縱深剖析研討,找準(zhǔn)了問題,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。</h3><h3> 我們將以本次中期質(zhì)量檢測(cè)為契機(jī)認(rèn)真分析，深入內(nèi)省從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn):</h3><h3>1、平時(shí)教學(xué)中，注意基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練要扎實(shí)，要求學(xué)生掌握的字詞要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀、多寫、多記、并要求書寫要工整，規(guī)范。</h3><h3>2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</h3><h3>3、注重引導(dǎo)學(xué)生從課文中、生活中主動(dòng)積累詞語有意識(shí)地積累成語。</h3><h3>4、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教給學(xué)生閱讀的方法，提高學(xué)生閱讀的能力。</h3><h3>5、作文教學(xué)方面應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生“勤練筆”，通過寫日記的形式讓學(xué)生去關(guān)注生活，多積累生活素材，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣及方法，真正讓學(xué)生做到“我手寫我心”，同時(shí)注重運(yùn)用學(xué)過的詞語，加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)自改、互改作文的能力。</h3><h3>6、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。</h3><h3>7、平時(shí)認(rèn)真審題的習(xí)慣還需培養(yǎng)。</h3><h3> “輔差”的同時(shí)不可忽視“培優(yōu)”，切實(shí)提高優(yōu)秀率，爭(zhēng)取100％的及格率，這將是我們語文組今后工作的努力方向。</h3> <h3> 相信孩子，相信自己,相信種子,相信歲月,我們可以做的更好……</h3>