<h3> 5月2日，一路風(fēng)雨兼程趕到新會，開始了這次江門新會的廣東省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計交流研討會之行。</h3> <h3> 稍作休息，一行四人就趕往主辦方——圭峰小學(xué)，去看看這個四千多學(xué)生、二百多名教師的大校園，感受里面的文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3><font color="#010101"> 第二天一早，迎著朝陽踏入圭峰小學(xué)，再次體會圭小的育人環(huán)境。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 來到學(xué)術(shù)報告廳，已是座無虛席。首先是圭峰小學(xué)的楊海容老師上的《有趣的平衡》。這一課楊老師從游戲視頻入手，引出平衡條件的猜想。令我印象深刻的是楊老師在短短四十分鐘內(nèi)組織學(xué)生進行了三個在玩中實驗的操作，每次實驗側(cè)重點不同，層層遞進，引領(lǐng)孩子質(zhì)疑思考，為探究之路指了一個方向。在討論中杠桿平衡的奧秘仿佛浮出水面，就在我以為到此為止時，沒想到楊老師居然可以逆著來推理，不僅揭開了平衡奧秘，更是經(jīng)歷杠桿原理的誕生，由乘積相等引發(fā)出反比例的數(shù)量關(guān)系。</font></h3> <h3> 第二節(jié)精彩繼續(xù)，由邱艷桃老師執(zhí)教的《觀察物體》通過巧妙的引導(dǎo)，精彩課件的演示，邱老師抓住關(guān)鍵詞的生成，讓抽象的問題容易理解，抽象的觀察圖變得直觀形象。</h3> <h3> 課后，五名市教研員結(jié)合老師們的提問分別進行了深入的點評和答復(fù)。主要是:</h3><h3> 1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，老師應(yīng)走進學(xué)生的生活視野，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。</h3><h3> 2、綜合實踐課不能單單傳授知識技能，而要從中滲透思想方法，讓學(xué)生自主積累知識經(jīng)驗，提出問題，發(fā)現(xiàn)奧秘。</h3><h3> 3、科學(xué)課與數(shù)學(xué)課不同的是科學(xué)著重于實驗，而數(shù)學(xué)則要體現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，凸顯數(shù)理規(guī)律的魅力。</h3><h3> 4、要教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。</h3><h3><br></h3> <h3> 上午最后由陳曉燕專家講座:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計:要素、問題與建議》，為我們?nèi)绾巫珜懹猩疃?、有嚴格?guī)范性的教學(xué)設(shè)計提出了要求。</h3> <h3> 下午的內(nèi)容是精彩的說課。我欣賞林清老師展示的是完美的說課《線段、直線、射線》，每個詞，每個動作，課程設(shè)計的大背景，都讓人感覺到無可挑剔。我也欣賞李偉聰?shù)摹秷A錐的體積》則從問題情境入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測和思考，從等底等高、等底不等高、等高不等底中中滲透策略選取等底等高的情況來進行探究，既凸現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又體現(xiàn)了老師的巧妙引導(dǎo)。我還欣賞袁予湘校長的在多次畫三角形中形成了學(xué)生由感性認識到深入了解三角形內(nèi)涵的過程，她對遷移學(xué)習(xí)的精心預(yù)設(shè)分析非常到位也讓人眼前一亮。</h3> <h3> 專家們特別是中山五桂山李宇韜校長對說課的點評很到位，也引發(fā)了我們對數(shù)學(xué)課堂的思考。</h3> <h3><font color="#010101"> 最后由省教研室鮑銀霞老師活動總結(jié):教學(xué)設(shè)計如何做到“目中有人”。</font></h3> <h3> 在這次研修交流學(xué)習(xí)中，拓寬了自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)與眼界的同時，更多地帶給我的是對數(shù)學(xué)課堂的思考:如何在新形勢下落實學(xué)生的主體地位？如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)能力？在教學(xué)中如何讓學(xué)生“數(shù)學(xué)”地思考問題？在教學(xué)中如何落實對學(xué)生思想方法的滲透？……且教且思，且思且研，帶著困惑去鉆研探討，提高自身數(shù)學(xué)修養(yǎng)，學(xué)會“數(shù)學(xué)”地思考解決教學(xué)中的困惑，我想，這就是自己要走的一條教研之路吧。</h3><h3 style="text-align: right; ">綿登 羅業(yè)澆</h3><h3 style="text-align: right; ">2018年5月3日</h3>