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駐園診斷，精準(zhǔn)幫扶(二)——記海南軍幼幫扶團(tuán)隊赴?？谑徐`山鎮(zhèn)中心幼兒園、龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園調(diào)研指導(dǎo)

小靈子

<h3>根據(jù)省教育廳瓊教基〔2017〕196號《關(guān)于公布第五期學(xué)前教育對口幫扶名單的通知》精神，2018年5月4日，海南軍幼園長李琴、業(yè)務(wù)副園長于嫻、保教干事鄧彥飛、教研組長林影惠等幫扶小組深入海口市靈山鎮(zhèn)、龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園開展調(diào)研，以駐園診斷為抓手，以規(guī)范引領(lǐng)為重點，以辦園特色為方向，實施精準(zhǔn)幫扶指導(dǎo)。</h3> <h3>本次調(diào)研主要采用“一看二聽三導(dǎo)四研”的指導(dǎo)策略，確保幫扶活動的精準(zhǔn)實效。</h3><div>1、看——實地參觀，現(xiàn)場指導(dǎo)；</div><div>2、聽——聽取匯報，深度交流；</div><div>3、導(dǎo)——梳理理念，明確方向；</div><div>4、研——環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)實施； </div><div>在調(diào)研活動結(jié)束之際，我園還分別向?？谑徐`山鎮(zhèn)中心幼兒園、龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園贈送了幼兒海洋繪本200余冊。</div> <h1 style="text-align: center; "><b>第一站：?？陟`山鎮(zhèn)中心幼兒園</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>一、看——實地參觀，現(xiàn)場指導(dǎo)</b></h1> <h3>?？谑徐`山鎮(zhèn)中心幼兒園是一所夢幻的城堡??幼兒園，走進(jìn)幼兒園就像走進(jìn)了童話世界，有種回到童年的感覺！</h3> <h3>跟隨著靈山鎮(zhèn)中心幼兒園吳園長的腳步，李琴園長、于嫻副園長和鄧彥飛干事一同參觀了靈山鎮(zhèn)中心幼兒園的戶外環(huán)境，室內(nèi)環(huán)境以及各個公共區(qū)域，在參觀的過程中，吳園長一邊介紹一邊講解下一步的建設(shè)想法！</h3> <h3>綠色盎然的植物角！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">二、聽——聽取匯報，深度交流；</font></b></h1> <h3>吳園長在匯報中，介紹了幼兒園的基本情況、辦園理念、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師資力量和最近取得的成績。同時列舉了幼兒園深入發(fā)展所存在的困惑及問題。</h3><h3>1.辦園理念思考不夠成熟！</h3><h3>2.教師年輕化，經(jīng)驗不足！</h3><h3>3.幼兒園整體發(fā)展均衡，但缺特色！</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">三、導(dǎo)——梳理理念，明確方向；</font></b></h1> <h3>首先李琴園長對靈山鎮(zhèn)中心幼兒園的整體建設(shè)和團(tuán)隊精神給予了肯定，并現(xiàn)場根據(jù)幼兒園的實際情況和地域文化與大家進(jìn)行探討：</h3><h3>1.結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，思考要辦一所怎么樣的幼兒園？</h3><h3>2.幼兒園要培養(yǎng)怎么樣的孩子？</h3><h3><br></h3><div>李園長從辦園理念的角度循循誘導(dǎo)，靈山鎮(zhèn)中心幼兒園的園長老師們自發(fā)的提煉出“靈動的孩子～幸福的園所”框架，李園長在此基礎(chǔ)上拋出“靈動教育”，“本真教育”和對培養(yǎng)具備幸福能力的素養(yǎng)的思考，不能簡單從字面上去理解，而要從教育內(nèi)涵的角度，關(guān)注孩子的發(fā)展。期許:做能觸動孩子心靈的回歸本性的真教育；為孩子未來具備幸福的能力（如樂觀自信，良好習(xí)慣，社會交往）奠基啟蒙，讓孩子享受幸福的教育，讓老師感受教育的幸?！`動本真，悅享幸福！</div> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">四、研——環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)實施；</font></b></h1> <h3>于嫻副園長就學(xué)習(xí)環(huán)境給予了靈山鎮(zhèn)中心幼兒園提出了詳細(xì)的建議。</h3><h3>1.創(chuàng)設(shè)可探索～操作的環(huán)境。可從教研中去推進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)更合適幼兒自主探索的環(huán)境。</h3><h3>2.區(qū)域材料不夠豐富，需要提供更多低結(jié)構(gòu)可操作的材料。</h3><h3>3.主題墻應(yīng)體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程，而只是展示。</h3><h3>4.閱讀和藝術(shù)可以體現(xiàn)在園所環(huán)境中。</h3><h3>5.戶外環(huán)境場地寬敞，應(yīng)更好地利用本園的優(yōu)勢開展更有趣的活動。</h3><h3>6.生活環(huán)境中可體現(xiàn)孩子的自主規(guī)則意識。</h3><h3>于嫻副園長還現(xiàn)場列舉很多案例供靈山鎮(zhèn)中心幼兒園的團(tuán)隊參考，使幫扶建議能落到實處。</h3> <h3>隨后，李琴園長明確，幫扶工作就像一盞明燈，給大家指明方向，但最重要是要落到行動中，使幫扶工作產(chǎn)生實效。為此，李園長提出下一步的工作安排：<br></h3><h3>1.五月份進(jìn)我園跟班學(xué)習(xí)。</h3><h3>2.深入思考梳理辦園理念。</h3><h3><br></h3> <h3>在愉快的幫扶活動尾聲，李琴園長給?？谑徐`山鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子們贈送海洋繪本，鼓勵孩子們多閱讀，為未來擁有幸福能力(良好習(xí)慣)奠定基礎(chǔ)。<br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">第二站：?？邶垬蜴?zhèn)中心幼兒園</font></b></h1> <h3><font color="#010101">離開了靈山鎮(zhèn)中心幼兒園，我們來到了?？谑旋垬蜴?zhèn)中心幼兒園。</font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>一、看——實地參觀，現(xiàn)場指導(dǎo)</b></h1> <h3>在陳園長的帶領(lǐng)下，我園幫扶團(tuán)隊深入龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、隊伍建設(shè)等諸項工作進(jìn)行了實地參觀和現(xiàn)場指導(dǎo)。在實地參觀的過程中，陳園長開誠布公地向我園幫扶團(tuán)隊講述了貴園在園所發(fā)展建設(shè)方面遇到了種種困難，希望幫扶小組能給予她們大力的幫助和指導(dǎo)。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">二、聽——聽取匯報，深度交流；</font></b></h1> ?？谑旋堼垬蜴?zhèn)中心幼兒園的陳園長從辦園條件、師資隊伍、園所建設(shè)等多方面介紹園所情況，并列舉了幼兒園深入發(fā)展所存在的困惑及問題。<div><div>1.教師流動性大</div><div>2.怎么有效的開展區(qū)域活動</div><div>發(fā)展方向：原本特色，打造農(nóng)村生態(tài)幼兒園</div></div> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">三、導(dǎo)——梳理理念，明確方向</font></b></h1> <h3>李琴園長組織龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園的團(tuán)隊從園所的地域文化和孩子的綜合狀況展開討論。根據(jù)海南省教育廳3月8日下發(fā)文件“決定大力普及青少年生態(tài)文明教育，增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明意識，引導(dǎo)全社會樹立崇尚生態(tài)文明的良好氛圍”的文件精神，考慮到龍橋鎮(zhèn)具有努力打造生態(tài)文明村的地域文化，結(jié)合幼兒園內(nèi)匯集了大量城鄉(xiāng)結(jié)合部孩子的文明素養(yǎng)需進(jìn)一步提升的現(xiàn)狀，建議龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園可以將“生態(tài)文明教育”納入園所的辦園理念和特色方向，鼓勵龍橋園為創(chuàng)辦“一所生態(tài)文明的美麗鄉(xiāng)村幼兒園”而不懈努力！<br></h3> <h1 style="text-align: center; "><b>四、研——環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)實施；</b></h1> <h3>結(jié)合李琴園長的建議“創(chuàng)辦一所生態(tài)文明的美麗鄉(xiāng)村幼兒園”，于嫻副園長組織龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園的團(tuán)隊進(jìn)行討論，提出生態(tài)文明如何在教學(xué)環(huán)境中體現(xiàn)呢？</h3><h3>1.從班級管理入手，各項管理制度要完善，物品擺放要規(guī)范。</h3><h3>2.主題墻應(yīng)體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)痕跡。</h3><h3>3.合理利用園所空間開展區(qū)域活動。</h3><h3>4.游戲材料可更豐富。</h3><h3>5.做好各個功能室的建設(shè)，真正為幼兒的發(fā)展考慮。</h3> <h3>在幫扶調(diào)研工作將落下帷幕時，我園李琴園長給為龍橋鎮(zhèn)中心幼兒園贈送海洋繪本，為本次得幫扶調(diào)研工作圓滿的畫上句號。</h3> <h3>駐園診斷，精準(zhǔn)幫扶，為城鄉(xiāng)幼兒園搭建了一個相互交流的平臺，充分發(fā)揮了省級示范性幼兒園優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，推進(jìn)了農(nóng)村幼兒園課程改革深化發(fā)展，彰顯了“資源共享、攜手共進(jìn)”的幫扶初衷，助推了“讓農(nóng)村孩子享受公平而有質(zhì)量的學(xué)前教育”的美好愿景！</h3>