<h3> 金岸小學(xué)創(chuàng)辦于民國5年，是一所百年老校。學(xué)校從首任校長孫啟賢提出的"崇文尚武，厚德重義"之遺訓(xùn)尋根，結(jié)合中國傳統(tǒng)的核心價(jià)值觀儒家核心思想"五常"（仁、義、禮、智、信）和社會(huì)主義核心價(jià)值觀"五義"（禮義、忠義、正義、仁義、信義）以及中國古代的五行（金、木、水、火、土）物質(zhì)觀，成功構(gòu)建了"五行教育文化"學(xué)校品牌。 <br /></h3> <h3> "五行教育文化"以"尊重人的秉賦與人格尊嚴(yán)，開啟學(xué)生的無限發(fā)展?jié)撃?amp;quot;為辦學(xué)使命，以"打造浙西南最美鄉(xiāng)村學(xué)"為辦學(xué)愿景，以"探究"五行教育" 培育"五行少年""為辦學(xué)特色，以"五行平衡 全面發(fā)展"為辦學(xué)理念，以"崇文尚武 厚德重義"為校訓(xùn)，以"是金子總會(huì)發(fā)光"為口號(hào)誓詞，分別從五行校園景觀、五行德育開展、五行課程開發(fā)三個(gè)層面深入進(jìn)行了品牌挖掘。</h3><h3> </h3> <h3>一、"五行教育文化"之五行校園景觀設(shè)計(jì)</h3><h3> 學(xué)校已建成以"金木水火土"五行為特征的"金義閣、木仁軒、水智苑、火禮臺(tái)、土信坊"五個(gè)校園景觀，各景觀之間相對(duì)獨(dú)立，又能相互照應(yīng)，各得其所，各美其美，能很好的詮釋五行教育的辦學(xué)理念。</h3><h3>金義閣</h3> <h3> 金性代表義，就是崇善棄惡，事事都順理的意思。設(shè)計(jì)理念以金和閣為形式，以"五義"內(nèi)容為主題，"五義"即: 禮義孔融讓梨、 忠義岳母刺字、 正義包公審案、仁義親嘗湯藥、信義一諾千金。以敘事的形式將真、善、美的教育融入其間，也體現(xiàn)出獨(dú)特的教育智慧。</h3> <h3>木仁軒</h3> <h3> 木性代表仁，就是又慈愛，又行善的意思。根據(jù)木的五行理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了以亭子和長廊為主題的學(xué)生公園，取名為：百草園，就是魯迅先生筆下的"百草園"。同學(xué)們可以在這里學(xué)習(xí)、游戲和交流，可以像魯迅先生小時(shí)候一樣，在這里尋找童年的快樂。我們還準(zhǔn)備在亭子的旁邊立一塊功德碑，記載的是校友們?yōu)槟感＞栀?zèng)的事跡，并以此來激勵(lì)同學(xué)們懂得感恩。</h3><h3> </h3> <h3>水智苑</h3> <h3> 水性代表智，就是學(xué)識(shí)淵博而又充滿智慧的意思。這個(gè)景觀以水為主題，并將五行教育的理念以及首任校長的遺訓(xùn)完美結(jié)合，加上古代的計(jì)時(shí)器日晷，以體現(xiàn)百年老校的歲月滄桑。這個(gè)景觀的巧妙之處，還在于將五行教育中"金、木、水、火、土"和"仁、義、禮、智、信"的各種元素進(jìn)行了整合設(shè)計(jì)，既富有內(nèi)涵，又充滿生機(jī)，集動(dòng)、靜、賞、玩與一體，并與學(xué)校的大廳、升旗臺(tái)、主席臺(tái)遙相呼應(yīng)，融為一體，體現(xiàn)了我校"五行平衡、全面發(fā)展"的教育理念。</h3> <h3>火禮臺(tái)（附"啟賢武學(xué)館"）</h3> <h3> 火性代表禮，就是為人謙讓謹(jǐn)慎，敬上而不欺下。我們?cè)诓賵鲋飨_(tái)的兩側(cè)設(shè)計(jì)了以紅色火焰和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合的火炬雕塑，預(yù)示著體育精神生生不息，綻放光芒；也象征著我校師生澎湃的運(yùn)動(dòng)激情。同時(shí)，這是一個(gè)令人向往的頒獎(jiǎng)臺(tái)，也預(yù)示著學(xué)校的未來充滿美好和希望。</h3> <h3>土信坊（附設(shè)農(nóng)耕園）</h3> <h3> 土性代表信，就是又誠實(shí)又溫厚之意。明湯顯祖在遂昌任知縣期間，他勵(lì)精圖治、廣施仁政。其倡導(dǎo)的"山清水清、官清吏清、勸學(xué)勸農(nóng)"思想，為遂昌人民留下了寶貴的精神財(cái)富。這里安排"湯公勸農(nóng)"的故事，一是為了突出愛農(nóng)、親農(nóng)、興農(nóng)這個(gè)主題，讓同學(xué)們?cè)谏眢w力行中，體驗(yàn)父母的艱辛；同時(shí)也為同學(xué)們進(jìn)一步了解遂昌歷史、走近湯公文化打開了一扇學(xué)習(xí)之窗。</h3> <h3>二、"五行教育文化"之五行德育開展</h3><h3> 義者剛，屬金。 象征明辨是非，堅(jiān)持正義。仁者直，屬木。 象征團(tuán)結(jié)友善，關(guān)愛他人。智者聰，屬水。象征崇尚真理，勤奮好學(xué)。禮者明，屬火。 象征尊老愛幼，文明有禮。信者厚，屬土。象征樂觀向上，誠實(shí)守信。</h3><h3>"仁義禮智信"為儒家"五常"，是中國價(jià)值體系中的最核心因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，"五常"又有了更廣闊、更深厚的文化內(nèi)涵。金岸小學(xué)對(duì)傳統(tǒng)的"仁義禮智信"賦予體現(xiàn)時(shí)代精神的新內(nèi)容，即團(tuán)結(jié)友善、關(guān)愛他人，明辨是非、堅(jiān)持正義，尊老愛幼、文明有禮，崇尚真理、勤奮好學(xué)，樂觀向上、誠實(shí)守信。學(xué)校旨在推行有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的、便于實(shí)施的、幸福的"五行"德育。通過由淺入深的系列主題教育活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)良品質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</h3> <h3>三、"五行教育文化"之五行課程開發(fā)</h3><h3> "五行教育"萃取中華傳統(tǒng)文化中的五行 "金、木、水、火、土"所蘊(yùn)含的積極意義，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，輻射"德、智、體、美、勞"五育既完美的品格、扎實(shí)的基礎(chǔ)、強(qiáng)健的體魄、靈動(dòng)的思想、健康的生長，打造出的富有特色的"五行課程"體系。</h3><h3>金文化德育之完美的品格</h3><h3>1.特色課程：我是小交警</h3> <h3> 本著"讓孩子懂得交通法規(guī)，遵守交通法規(guī)，宣傳交通法規(guī)，為學(xué)生的安全成長創(chuàng)造空間"的理念,學(xué)校創(chuàng)編和實(shí)施了《我是小小交警》課程。拓展課程中開設(shè)了"小交警體驗(yàn)"樂園，通過學(xué)校、家庭、交警大隊(duì)三方合力教學(xué)，學(xué)生從理論和實(shí)踐上體現(xiàn)出了真正的小交警風(fēng)范。學(xué)校于2009年被授予麗水市首個(gè)"小小交警學(xué)校"，成立了小交警中隊(duì)。中隊(duì)的小交警們從接待到監(jiān)督再到管理，強(qiáng)大的責(zé)任心，積極的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，獲得了廣大師生的一致好評(píng)。</h3><h3>2.德育實(shí)踐</h3> <h3>木文化勞動(dòng)教育之健康的生長</h3><h3>1、特色課程：種植 （農(nóng)耕園）</h3> <h3> 充分發(fā)揮農(nóng)耕文化在學(xué)習(xí)生活中的教育作用，不僅是歷史的定位，也是時(shí)代的選擇。我國自古以來以農(nóng)立國，耕耘、蓄養(yǎng)已經(jīng)綿延了上千年，年復(fù)一年的春種秋收，夏耕冬藏，不僅孕育了中華民族堅(jiān)韌而質(zhì)樸的品質(zhì)，養(yǎng)育了偉大的中華民族，還創(chuàng)造了輝煌的華夏文明。但隨著2002年金岸經(jīng)濟(jì)開發(fā)園區(qū)的建設(shè)，大部分金岸片區(qū)的農(nóng)村居民在舊有居所拆遷、土地流轉(zhuǎn)之后，失去了"面朝黃土背朝天"的機(jī)會(huì)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦蜕鐓^(qū)的居民，而作為其中的一份子小學(xué)生，也逐漸脫離了親身體驗(yàn)"農(nóng)耕"的機(jī)會(huì)，甚至對(duì)在農(nóng)耕勞作時(shí)經(jīng)常使用的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也逐漸喪失了記憶，失去了應(yīng)有的飲水思源的情感。為了彌補(bǔ)缺憾，重拾農(nóng)耕記憶，傳承優(yōu)秀農(nóng)耕文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，教育青少年學(xué)生。學(xué)校精心創(chuàng)建了"農(nóng)耕園"實(shí)踐基地和開發(fā)了以《農(nóng)耕文化》為主題的校本課程，引領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)耕歷史，認(rèn)識(shí)農(nóng)耕用具，識(shí)別五谷雜糧，感受農(nóng)耕文化"勤勞、服務(wù)、創(chuàng)造"的精神，從而提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，為養(yǎng)成厲行節(jié)儉、珍惜糧食的好習(xí)慣。</h3><h3>2.養(yǎng)殖（百草園 ）</h3> <h3>水文化美育之靈動(dòng)的思想</h3><h3>1. 特色課程：大堂鼓</h3> <h3> 金岸小學(xué)鼓韻樂園成立于2016年9月，它以繼承與發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)為宗旨，進(jìn)一步彰顯金小特色。</h3><h3>2.民樂、聲樂、舞蹈、國畫</h3> <h3>火文化體育之強(qiáng)健的體魄</h3><h3>1、特色課程：武術(shù) （武學(xué)館）</h3> <h3> 學(xué)校根據(jù)清末武秀才首任校長孫啟賢的"崇文尚武，厚德重義"遺訓(xùn)，挖掘出學(xué)校在百年歷程中曾是省傳統(tǒng)項(xiàng)目（乒乓球）先進(jìn)學(xué)校，省體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)學(xué)校的塵封記憶，創(chuàng)建了全國一流的"啟賢武學(xué)館"，建立了"健身氣功"、"茶園武術(shù)"、"濂竹布依拳"、"畬族民間武術(shù)"等多個(gè)民間武術(shù)教學(xué)基地，開設(shè)多個(gè)武術(shù)拓展樂園，深入研究民族武術(shù)進(jìn)校園對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的積極影響。</h3><h3>2.球類、棋類、跳繩、踢毽子、跆拳道</h3> <h3>土文化智育之扎實(shí)的基礎(chǔ)</h3><h3>1. 特色課程：五行解說團(tuán)</h3> <h3> 為了傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)"五行之道"，我們"五行園解說"社團(tuán)，利用"五常"與"五行"的對(duì)應(yīng)關(guān)系，將隱性的"仁、義、禮、智、信"與顯性的"金、木、水、火、土"相結(jié)合。五行園解說團(tuán)自成立以來，不僅提升了教育的內(nèi)涵與高度，也使傳統(tǒng)文化的儒家文化有了更加具體的教育載體，同時(shí)還給了孩子更多的展示平臺(tái)。學(xué)校的"五行園"文化讓學(xué)生沐浴在"五行教育"的陽光下，快樂學(xué)習(xí)，健康成長；讓老師在"五行教育"的實(shí)踐中感受著職業(yè)的幸福感和成就感；讓學(xué)校真正成為師生的精神家園、成長樂園。</h3><h3>2.快樂閱讀、講故事、繞口令、快樂英語</h3> <h3>圖文：黃曉偉 巫春威 董小海 藍(lán)小紅 藍(lán)秀英 林依怡<br /></h3><h3 style="text-align: right;">遂昌縣金岸小學(xué)</h3><h3 style="text-align: right; ">2018年</h3><h3> </h3>