【自然銜接欣然啟航】——三色幼兒園中班升大班幼小銜接講座

三色晁老師

<h1><b>《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》<br /> 指南中指出："5-6歲幼兒對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。"再過(guò)四個(gè)多月，中班的孩子們就要上大班了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的天地。家長(zhǎng)們也有各種各樣的疑慮和問(wèn)題，擔(dān)心孩子不能很快適應(yīng)小學(xué)生活。</b></h1> <h1><b>一幼小銜接的提出<br />基于理論</b></h1> <h1><b>通過(guò)會(huì)議內(nèi)容<br />提醒家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接的重視</b></h1> <h1><b>二幼小脫節(jié)現(xiàn)象</b></h1><h1><b>張弛有別、心理落差</b></h1> <h1><b>晁老師從生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，用鮮活的案例為家長(zhǎng)們闡述了何謂正確且有意義的幼小銜接。"幼小銜接并不代表著上所謂的幼小銜接班，而是從孩子邁入幼兒園的第一天起就開始注重對(duì)其各方面習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，這需要家長(zhǎng)們做出努力，從而達(dá)到家園共育、家校共育"，晁老師如是說(shuō)道。</b></h1> <h1><b> 張弛有別<br />1.睡眠時(shí)間的變化，幼兒園相對(duì)睡眠有保障，小學(xué)任務(wù)繁重相對(duì)睡眠時(shí)間減少。<br />2.學(xué)習(xí)任務(wù)的變化。<br />3.專注程度不一樣。學(xué)習(xí)一開始沒跟上，久而久之落差有點(diǎn)大。<br />4.速度要求不一樣，小學(xué)作業(yè)時(shí)間比較緊張，要求在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定任務(wù)。<br /> 心理落差<br />1.到小學(xué)后相對(duì)不自由，同學(xué)或同組之間的比較有點(diǎn)多，心里壓力大。<br />2.失落感：小學(xué)每班學(xué)生比較多，老師不可能和幼兒園那樣個(gè)別照顧，相對(duì)要照顧大局?？赡苷n堂上相對(duì)叫到的次數(shù)少，有些孩子心里難免有失落感。<br />3.孤獨(dú)感：內(nèi)向的學(xué)生家長(zhǎng)最好事先和老師有溝通，盡量安排和外向的同學(xué)一起。</b></h1><h3><br /></h3> <h1><b>三幼小銜接的策略<br />經(jīng)驗(yàn)分享</b></h1> <h1><b> 家長(zhǎng)聚精會(huì)神<br />1.積極的心里引導(dǎo)。平時(shí)要觸動(dòng)孩子的內(nèi)動(dòng)力，多贊美學(xué)校和老師的優(yōu)點(diǎn)，孩子心里慢慢就會(huì)有自豪感。學(xué)會(huì)贊美，最好的教育就是親生體驗(yàn)的過(guò)程中去表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。<br />2.生活能力的訓(xùn)練?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都嬌生慣養(yǎng)，自律能力差。非愛行為，父母對(duì)孩子包辦不要太多，讓孩子越早具備獨(dú)立的能力。家長(zhǎng)有必要在上小學(xué)之前培養(yǎng)孩子自己的事情自己做。要學(xué)會(huì)晚上準(zhǔn)備好明天要用的課本，學(xué)會(huì)課間準(zhǔn)備下節(jié)課要用的課本，學(xué)會(huì)自己整理書包。有事情大膽說(shuō)出來(lái)，訓(xùn)練自我管理能力。<br />3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握要重要的多，一二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，要抓住關(guān)鍵期。每天要及時(shí)完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)要有條理性，事先制定學(xué)習(xí)作息時(shí)間表。做作業(yè)要一氣呵成，強(qiáng)調(diào)專注度。培養(yǎng)自己檢查作業(yè)的習(xí)慣：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)后，先自我檢查（對(duì)自己負(fù)責(zé)），再由家長(zhǎng)檢查。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，終生受用。</b></h1> <h1><b>劃重點(diǎn)<br /></b></h1><h1><b>用心糾錯(cuò)：需要家長(zhǎng)用心糾錯(cuò)，平時(shí)記錄做錯(cuò)的題目，記錄做錯(cuò)的事情。<br /></b><b>重視復(fù)習(xí)：小孩子要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，如各種形式的問(wèn)答，不必一定要對(duì)著書復(fù)習(xí)。 </b></h1><h3><br /></h3> <h1><b>　　通過(guò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們了解了幼兒園與小學(xué)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的變化，生活節(jié)奏上的變化，生活環(huán)境的變化；同時(shí)知道了應(yīng)該從心理、用品、知識(shí)、行為習(xí)慣上為孩子做好小學(xué)入學(xué)的準(zhǔn)備。此次幼小銜接講座讓家長(zhǎng)們受益匪淺，對(duì)幼小銜接工作的很多問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓中班的孩子能更順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，也為今后更好地適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。</b></h1> <h1><b>本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)了每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，使家長(zhǎng)們收益匪淺，認(rèn)識(shí)到既要給孩子一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮、開心歡樂(lè)的童年，又要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升孩子潛在的學(xué)習(xí)能力，讓孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)朝著好的方向發(fā)展。</b></h1><h3> <br /></h3>