<h3> 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間課題實驗又歷經(jīng)半個學(xué)期。孩子們與老師一起在鍛煉著，成長著。但是，實施過程中，問題也漸漸顯露出來。三位老師探討后，認(rèn)為最值得反思的就是如何調(diào)動與保持家長與孩子參與的積極性。</h3><h3> 黃惠敏老師將孩子們的習(xí)作制作成圖文并茂的美篇，在課堂上引導(dǎo)如何在美篇下進行互贊互粉，互評互改。全班習(xí)作一目了然，更有可比性，更加直觀。以前小組只能看見本組習(xí)作，學(xué)習(xí)范例很局限，現(xiàn)在擴大到全班，無論是寫，還是評，孩子們的積極性充分調(diào)動起來了。</h3> <h3> 這是抓住校園活動一一科技節(jié)進行觀察作文，并制成美篇，上傳在家長群，朋友圈，令孩子們的習(xí)作有了更大的交流平臺。</h3> <h3>王幼字老師則在指導(dǎo)微信互評的基礎(chǔ)上，設(shè)立最佳小評論員，最佳小組，進行小組與小組互評競賽 ，調(diào)動孩子們的積極性</h3> <h3>王老師將孩子們的習(xí)作發(fā)表在微信公眾號，讓交流范圍進一步擴大</h3> <h3>對于二年級學(xué)生來說，互評難度大一些，需要家長的大力支持與配合，因此，黃海燕老師緊緊抓住家長感興趣的話題與愛曬娃的心理特點，讓孩子做一項家務(wù)，并記錄過程，拍圖上傳。家長們很樂意，一方面鍛煉孩子動手能力，體會父母工作的艱辛，一方面又能將孩子好的一面展現(xiàn)給大家看，因此非常積極，效果較好。</h3> <h3>而老師在微信上及時點評，反饋快捷，又給后面的同學(xué)起引導(dǎo)作用。</h3> <h3>我們課題組《月港拾貝》作文報4月刊也出版了！</h3> <h3>課題實驗行進中難免有障礙，只要我們學(xué)會反思，群策群力，相信會有意想不到的收獲！</h3> <h3>文字圖片：黃惠敏 王幼字</h3><h3>撰 稿：黃海燕</h3>