<h3> 五月的時光，草將綠未綠，花將開未開，日漸豐盈的季節(jié)，陌上清風拂柳，在一片朝暉中，我們一路風塵，踏上了懷道之旅。</h3> <h3>5月3日上午，由東道主——懷道完小的年輕教師柴也甜老師打頭的《古今對讀》，讓我們看到了“主題閱讀”在識字環(huán)節(jié)上的成效，不光注重識字的結(jié)果，更著力探究識字的方法。</h3> <h3>之后，實驗小學李艷紅老師的《鄉(xiāng)下人家》和東馬坊趙倩老師的《跨越百年的美麗》都嘗試了“長文短教”的方法，課堂上，有讀，有寫，有聲，有色，不僅豐富了教學方法，更豐富了學生的學習方式。</h3> <h3>次日，白宇老師的《普羅米修斯》，張婷老師的《文具的家》，婁婧婷老師的《賣火柴的小女孩》，還有朱美芳老師帶來的的《太陽》，范麗霞老師講授的《自己的花是讓別人看的》，都以“讀寫聯(lián)動”的方式，詮釋了“主題閱讀”教學對學生寫作能力潤物無聲的滲透力和春風化雨的感染力。</h3> <h3>5月5日上午，涔山完小郭建平老師帶來的《跨越百年的美麗》和輝順溝小學教師楊志國老師《草船借箭》的講授，讓我們看到了在小學教育中，“萬抹紅中一點綠”的男老師，在教學上對文本獨到的解析能力和課堂上平穩(wěn)樸實的教學風格。</h3> <h3>午后的驕陽隱退了絢麗的光芒，天變得灰蒙蒙的，讓人覺得有點沉悶，但室內(nèi)由懷道完小三名優(yōu)秀教師帶來的語文、數(shù)學、美術(shù)整合課程，卻進行的熱火朝天。</h3><h3><br></h3> <h3>關(guān)志芳老師干練的教學風格和從容自若的教容教態(tài)，讓在座的教師稱贊不已。在她的課堂上，教師就像放風箏的人，學生就是風箏，教師扯著線，學生在線的牽引下自由地飛，課堂成了廣袤的藍天。</h3> <h3><font color="#010101">學生們美術(shù)課上精心制作的花燈，充分證明，學生動起來的課堂勝過教師的千言萬語。</font></h3> <h3>落日的余暉，裝點了校園，也裝點了整個小山村，活動也在清脆的腰鼓聲中落下帷幕。懷道少年們不正是以他們生機勃發(fā)的生命力和敢于創(chuàng)新、勇于探索的精神在告訴我們“小山村也能飛出的金鳳凰”嗎？我想這也應該是我們更多鄉(xiāng)村教師的使命——走好“主題閱讀”之路，讓我們寧武的小山村里飛出更多的金鳳凰。</h3>