<h3 style="text-align: left;"> 對于英語學(xué)科中瑣碎的知識點(diǎn)，龐大的記憶量，長期的糾錯過程，緊湊的學(xué)習(xí)進(jìn)度……不論提及哪一條，我相信都會瞬間戳痛廣大師生的淚點(diǎn)。<br></h3><h3><br></h3><div> 更為殘酷的是，教師在當(dāng)下的社會不再具有往昔的權(quán)威。不是因?yàn)榻處煹乃刭|(zhì)降低了，而是因?yàn)槁犞v已不再是學(xué)生獲取信息與知識的唯一、甚至是主要途徑了。</div><div><br></div><h3> 作為一名教師，我感到有些恐慌。如果學(xué)生不再對老師有新鮮感與崇拜感，我將站在哪里？又會將滿腹的叮嚀說與誰聽？</h3> <h1><font color="#167efb">一、過招不安分的學(xué)優(yōu)生</font></h1><div> </div><div> 每一個班級都有那樣幾個不滿足于教師的常規(guī)課堂內(nèi)容，缺少在課堂上全神貫注的學(xué)生。他們思維敏捷卻又在學(xué)習(xí)過程中時不時地自我放松，十分地不安分。怎樣讓這樣的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣并專注下去呢？教師在教學(xué)中捕捉到某一點(diǎn)來引起學(xué)生的興趣是相對容易的，但是教師做不到時時處處都能引發(fā)并保持學(xué)生的興趣。唯有學(xué)生內(nèi)在的興趣、成就感、與堅(jiān)持挑戰(zhàn)自我的過程才會使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。而教師充當(dāng)?shù)慕巧?，便是自身先發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。</div> <h3> 我在手機(jī)上下載了英語學(xué)習(xí)的軟件，從生動活潑的動畫開始模仿配音。每完成一個配音，我的心中充滿了自信與滿足。仿佛我就是幕后的一名演員，而這里就是屬于自己的舞臺。盡管自己的語音面貌還不夠地道，我仍能在潛移默化中感受到自己的變化。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>我的配音</h3> <h3><font color="#010101">我的配音</font></h3> <h3> 如果老師能通過學(xué)習(xí)收獲成就感，那么學(xué)生呢？于是，我建立了一個外語學(xué)習(xí)群，將軟件推薦給學(xué)生，并將自己的配音發(fā)給同學(xué)們聽，鼓勵大家積極嘗試。一開始，只有一個內(nèi)向的女同學(xué)單獨(dú)將配音發(fā)給了我。漸漸地，一兩個外向的男同學(xué)將配音發(fā)在了群里，大家便緊隨其后。我聽著他們的配音，不斷地幫助同學(xué)們糾正，表揚(yáng)每一處成功的地方。常常在晚上九、十點(diǎn)鐘，仍有同學(xué)發(fā)來配音。</h3> <h3>劉淼同學(xué)的配音</h3> <h3>米靜雯同學(xué)的配音</h3> <h3>李冰同學(xué)的配音</h3> <h3><font color="#010101"> 在接下來的學(xué)習(xí)中，龍淼同學(xué)在課堂上的專注性提高了，劉淼同學(xué)的配音情感更充沛了，侯如心同學(xué)在聽力練習(xí)中捕捉信息更為準(zhǔn)確了，馬天藝同學(xué)的配音作業(yè)上交得最為及時，李冰同學(xué)目前已經(jīng)完成了80多個配音而且朗讀課文更流暢了……</font></h3> <h3> 課上的時間總是那么有限，我只能通過課下的指導(dǎo)帶動學(xué)生課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的一點(diǎn)嘗試，使堅(jiān)持下來的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我相信，英語學(xué)習(xí)對他們而言，又多了一分明亮的色彩。<br></h3> <h1><font color="#167efb">二、助力安靜的美少年</font></h1><div> </div><h3> 這幾年，網(wǎng)上出現(xiàn)了“風(fēng)一樣的女子”，“安靜的美男子”。而我的兩個班中亦不乏幾名待人親切友好、言談文明得體、學(xué)習(xí)踏實(shí)努力的美少年。然而，身為教師，我最想拯救的便是這些書寫極不美麗的學(xué)生們。</h3><div><br></div><h3> </h3> <h3> 如果說聽說方面的訓(xùn)練能幫助學(xué)生保有學(xué)習(xí)的興趣與樂趣，那么書寫方面的訓(xùn)練則能直接地幫助學(xué)生在應(yīng)試中搶占先機(jī)。以往，我會不厭其煩地告誡學(xué)生書寫的重要性。而今，我自己買起了字帖，閑暇時抓緊練習(xí)，每天也會要求學(xué)生上交一頁。經(jīng)過兩個月的練習(xí)，很多學(xué)生在臨摹上有了進(jìn)步。尤其是米靜雯同學(xué)，將臨摹的工整與圓潤應(yīng)用到了自己的練習(xí)冊、作業(yè)本、積累本中，與過去生硬且隨意的書寫形成了分明的對比。</h3> <h3> 正所謂：親其師，信其道?，F(xiàn)在的米靜雯能夠積極地從各個方面完善自己。不論是配音練習(xí)上，錯題整理上，還是在閱讀理解上，書寫臨摹上。她總是想辦法將老師提到的問題一點(diǎn)點(diǎn)克服，她不是最優(yōu)秀的，卻愿意虛心去體會和實(shí)踐老師的叮囑。而我，也時常在臨摹字帖的過程中感到心平氣和。并非每一位練習(xí)后的老師和學(xué)生都立刻有了長足的進(jìn)步，也并非老師的每一次嘗試都達(dá)到了預(yù)期的效果。但是勇于嘗試與堅(jiān)持下來的人，無一不受益良多。 </h3> <h1><font color="#167efb">三、招募牛津小書蟲</font></h1><div> </div><div> 幾個月以來，九臺區(qū)的讀書活動開展得如火如荼。除了購買《解憂雜貨店》這樣的書籍以外，我一直在思考，如何將一個好的活動，一份好的體驗(yàn)傳遞給學(xué)業(yè)緊張的孩子們。一番考慮過后，我購買了《小王子》的英漢互譯本和牛津書蟲一級的上冊部分。從老師和學(xué)有余力的同學(xué)開始，在課余拓展自己的閱讀量。本著少量多次的原則，讓師生接觸一點(diǎn)課本以外的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)生活里換一種心情，換一種眼界。</div><div><br></div><div> </div> <h3><font color="#010101"> 小書蟲的閱讀行動仍在實(shí)驗(yàn)階段，幾名對英語學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生已經(jīng)投入其中。雖然我還沒有看到質(zhì)的飛躍，但是我相信，嘗試是一個新的開始，是奔跑的預(yù)備式。教學(xué)是一場教師與學(xué)生共同的修行，一個在前面，一個在后面；一個在半高處，一個在低處。我領(lǐng)著他們，我等著他們，還要趕超他們。也許，在若干年后的英語課堂上，我們的中小學(xué)生可以通過觀看、收聽、模仿、閱讀原汁原味的英語內(nèi)容而愛上語言學(xué)習(xí)。</font></h3>