<h1> <i><font color="#ed2308"><b>號(hào)外！號(hào)外！小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科又搞活動(dòng)啦！各位親，看過(guò)來(lái)！走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)！??????</b></font></i></h1> <h1> </h1><h3> 2018年5月4日在第三小學(xué)王校長(zhǎng)的支持下，結(jié)合縣教研室活動(dòng)安排,我們小學(xué)英語(yǔ)縣城片區(qū)在第三小學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”的跨校研討活動(dòng)。此次活動(dòng)主題是小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音直拼教學(xué)與繪本教學(xué)的有效結(jié)合?！巴n異構(gòu)”這一活動(dòng)的開(kāi)展，給了上課教師一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。其他參與活動(dòng)的教師們通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)課、自己和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過(guò)程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了自己教學(xué)能力的提升。</h3><h3> 此次活動(dòng)主要有兩項(xiàng)內(nèi)容：語(yǔ)音教學(xué)推廣課示范教學(xué)（三小劉聰老師、會(huì)小賴芙蓉老師），評(píng)課議課討論。讓我們一起欣賞活動(dòng)的精彩瞬間吧！</h3> <h3> 劉聰老師，一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、高素養(yǎng)的英語(yǔ)老師，在此次展示課中精心地準(zhǔn)備了大量和本節(jié)課內(nèi)容息息相關(guān)的各種素材。正是這些素材為整堂課的學(xué)習(xí)做好層層鋪墊，加上生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈動(dòng)的教學(xué)板書(shū)、行云流水的教學(xué)操作，整堂課的教學(xué)大放異彩，尤其是最后的繪本推薦環(huán)節(jié)給這一節(jié)課畫(huà)上了點(diǎn)睛之筆。</h3> 賴芙蓉老師，一個(gè)熱愛(ài)生活、熱衷于學(xué)習(xí)鉆研的老師，在課堂中帶著孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)。耐心的引導(dǎo)、詞句的整體呈現(xiàn)、充分的輸入到大量的輸出、小組的合作及展示，孩子們?cè)谶@一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中玩得愉快學(xué)得輕松！ <h3> 瞧，孩子們正享受著這場(chǎng)學(xué)習(xí)盛宴，他們認(rèn)真地思考、積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)，為他們點(diǎn)贊！??????</h3> <h3> 上課的老師繪聲繪色，聽(tīng)課的老師們?nèi)绨V如醉！看！有些目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，不錯(cuò)過(guò)任何教學(xué)細(xì)節(jié)；有些奮筆疾書(shū)地記下課堂的精彩環(huán)節(jié)；有些若有所思地斟酌自己的看法……</h3> <h3> 各校老師代表齊聚一堂，一起研討兩節(jié)課的同與異，共同探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)如何在日常的教學(xué)中有效實(shí)踐。發(fā)言的教師各抒己見(jiàn)，不同角度的思考切入點(diǎn)，全方位的點(diǎn)評(píng)、開(kāi)放的討論形式，大家在這里分享思想，迸發(fā)新的思想火花！</h3> <h3> 最后，教研室劉彩云老師作活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：1. 英語(yǔ)自然拼讀學(xué)習(xí)的六階學(xué)習(xí)法：第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如： a-t at。第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog。第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater。第五階：能夠聽(tīng)音辨字，即聽(tīng)到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：?jiǎn)卧~量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語(yǔ)文章。2. 英語(yǔ)老師應(yīng)該通過(guò)不同途徑的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。<i><b>重要的事情說(shuō)三遍！</b></i><font color="#ed2308"><b><i>學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！</i></b><br></font> 此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地體會(huì)到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。</h3> <h1> <i><font color="#ed2308"><b> 確認(rèn)過(guò)眼神，你就是那個(gè)與我們小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科共同成長(zhǎng)的人！ ??????</b></font></i></h1>