研修員走進(jìn)琉小引領(lǐng)教師發(fā)展 編輯pxf寧?kù)o <h1> 為了提升教師課堂教學(xué)水平，在區(qū)教研支持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目地引領(lǐng)下，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文研修員走進(jìn)了琉小，開(kāi)展了教研活動(dòng)，學(xué)校的全體語(yǔ)文教師參加了此活動(dòng)。</h1> <h1> 劉曉欣老師的示范引領(lǐng)課一一整本書閱讀《小巴掌童話》</h1> <h1> 劉老師的語(yǔ)言風(fēng)趣可親，感染力強(qiáng)，時(shí)時(shí)吸引著孩子們踴躍回答問(wèn)題，非常積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。</h1> <h1> 劉老師精心設(shè)計(jì)的分層表達(dá)句式，給孩子們提供了一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生有條理的口語(yǔ)表達(dá)，為三年級(jí)的習(xí)作做了鋪墊。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)在座的老師們也是具有極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。</h1> <h1> 劉老師說(shuō)：讀什么樣的書就會(huì)做什么樣的夢(mèng)，做什么樣的夢(mèng)就會(huì)成為什么樣的人，閱讀讓你擁有世界上最美好的夢(mèng)想！真好！！</h1> <h1> 李淑萍老師示范引領(lǐng)課一一三年級(jí)語(yǔ)文園地八《歇后語(yǔ)》</h1> <h1> 李老師以照片回憶，老朋友的身份，走進(jìn)課堂，拉近了學(xué)生之間的距離！親切??！</h1> <h1> 巧用歇后語(yǔ)，自我介紹，導(dǎo)入新課。巧妙??！</h1> <h1> 整節(jié)課與學(xué)生歡樂(lè)互動(dòng)，無(wú)限快樂(lè)。高超?。?lt;/h1> <h1> 李老師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(ài)，對(duì)我校師生進(jìn)一步走進(jìn)傳統(tǒng)文化有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。</h1> <h1> 課后，研修員教師們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流勾通，教師們表示很解渴，很受益，研修員們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念，教學(xué)方法，很值得借鑒、學(xué)習(xí)！</h1> <h1> 兩位老師的課，飛機(jī)上掛暖壺(高水平)，廟里起火(妙哉)</h1>