<h3> 按照昌邑區(qū)教育局關(guān)于《昌邑區(qū)骨干教師培訓(xùn)方案》相關(guān)要求，為加快骨干教師的成長，發(fā)揮昌邑區(qū)名優(yōu)骨干教師的輻射帶頭作用，2018年5月7日，吉林市昌邑區(qū)教師進修學(xué)校培訓(xùn)部孫玉哲主任攜同培訓(xùn)部五位領(lǐng)導(dǎo)，以及四位優(yōu)秀導(dǎo)師來到我校對區(qū)級骨干教師進行實踐考核。</h3><h3> 此次考核工作培訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為我校每一位區(qū)級骨干教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力過硬的導(dǎo)師。首先考核組一行十人分別對我校四位骨干教師及一位新教師進行聽課。</h3> <h3> 我校新教師沙奕含所講的是統(tǒng)編版一年級下冊《菏葉圓圓》一課。這是一首輕快活潑的散文詩，文中描寫了圓圓的，綠綠的菏葉等。文章洋溢著童真，童趣有利于啟發(fā)學(xué)生的智慧和想象。沙老師去遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，盡可能給學(xué)生直觀上的感受，創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生感受出夏天的美好。通過反復(fù)讀文，培養(yǎng)出學(xué)生的語感。</h3> <h3> 其次，校內(nèi)優(yōu)秀導(dǎo)師何彤老師，對此課進行點評。本堂課有幸得到通潭路小學(xué)教學(xué)校長的點評，使沙老師受益匪淺。若想上好一節(jié)語文課，離不開識字，因此更應(yīng)該采用隨文識字，并且一條主問題貫穿全文。培訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)對沙老師給予了高度評價并提出了殷切希望。</h3> <h3> 再次，孫玉哲主任進行了骨干教師師徒介紹，并組織師徒簽訂了《吉林市昌邑區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象師徒結(jié)對協(xié)議書》，使師徒雙方明確了自己的職責(zé)。</h3> <h3> 最后，培訓(xùn)部各位領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師紛紛對四位骨干教師的課進行了點評，幾位導(dǎo)師意味深長的點評猶如一股清泉，滋潤了我校教師渴望成長的心田。</h3> <h3> 干訓(xùn)部孫鳳麗老師對我校楊帆老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《搭配二》進行了詳細的點評，從教姿教態(tài)，教學(xué)語言，到課程環(huán)節(jié)設(shè)置，使楊老師茅塞頓開。使楊老師深刻認識到教學(xué)要真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，尤其是數(shù)學(xué)課堂，不單單的教會孩子知識，更要滲透給孩子數(shù)學(xué)思想，從數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等六個方面培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 蓮花小學(xué)林營老師對我校王慧宇老師執(zhí)教的體育課《小青蛙跳河塘》進行了點評。使王老師對課程的設(shè)計有了更豐富的思路。如何在低年級體育課中與音樂的結(jié)合以及課程情景模擬的融入，導(dǎo)師給出了中肯的建議，讓王老師在今后的教學(xué)設(shè)計中可以融入更多的元素。 </h3> <h3> 通譚路小學(xué)副校長王春來老師對我校隋淑敏老師執(zhí)教的語文課《一句話》進行了深刻的點評，提出"變教為啟，變學(xué)為悟"的教學(xué)思想，并指出要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點進行語文教學(xué)，以及語文教師專業(yè)成長的重要性。</h3> <h3> 英語教研員王曉穎老師對我校艾莉老師執(zhí)教的《Where did you go?》一課進行詳細點評，使艾老師認識到讓學(xué)生在收獲語言知識的同時，增長學(xué)習(xí)能力；發(fā)展思維品質(zhì)的同時，培養(yǎng)文化品格，在英語課堂中注重學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。</h3> <h3> 培訓(xùn)部的六位領(lǐng)導(dǎo)更是對我校四位骨干教師的課進行了細致的點評，提出了中肯的建議。孫玉哲主任一再提出在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的重要性，教師要將本學(xué)科的核心素養(yǎng)根植于心。</h3> <h3> 我校骨干教師倍加感謝領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，相信通過此次考核工作，我校骨干教師在工作中將進一步錘煉自身素養(yǎng)，向著更高的專業(yè)水平靠攏。</h3>