<h3>期中考試結束了！面對孩子的考試成績，好多家長對于如何跟孩子交流，感到手足無措。說輕了怕孩子不上心，意識不到學習上存在的問題；說重了，怕傷害孩子自尊心，影響孩子學習的積極性……</h3><div><br></div><div>那么，期中考試后，</div><div><br></div><div>到底哪些是要注意一定不能說的？</div><div>哪些是需要和孩子講清楚要解決的？</div><div>如何調節(jié)家長自己的心態(tài)？</div><div>怎么配合老師更好地幫助孩子學習……</div><div><br></div><div>上述種種困擾家長的問題，怎么處理比較得體，下面這封清華附中教師寫給家長的信，提供了一些不錯的思路。</div> <h3>親愛的家長：</h3><div><br></div><div>期中考試結束了，您、孩子和我其實都是很關注的。我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別企盼孩子能考個“好成績”。我想大家對“好”的渴望是如此的強烈，以至于我們都往往會忘記“好”的背后是什么？一個班三四十個孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒有開始，我們就知道結局了呢？</div> <h3>我們的關注點在哪里，孩子的關注點就會在哪里！當您看到孩子的考試成績時，親愛的家長，我發(fā)自內心的向您呼喊：</h3><div><br></div><div>“請和孩子站在一起，打敗問題；</div><div>請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！”</div><div><br></div><div>除了中考和高考這兩次大考之外，孩子們在整個學生生涯中要經歷大大小小無數次的考試。您想過每次考試的功能嗎？您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價值嗎？我想我是幸運的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經歷了數不清的考試。我也有機會去觀察一些現象，進而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。（不見得對，僅是個人想法，僅供大家參考）</div> <h3>家長錯誤表達案例</h3><div>以下現象僅是個別情況，切勿對號入座，如有冒犯，違背我的初心</div><div><br></div><div>家長：</div><div><br></div><div>1. 才考了這么點分？你怎么學的？你怎么這么笨？</div><div><br></div><div>點評：</div><div><br></div><div>孩子的感受——我很差，我不行，孩子的自信心會越來越低</div><div><br></div><div>2. 你對得起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！</div><div><br></div><div>點評：</div><div><br></div><div>孩子的感受——你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。</div><div><br></div><div>全為了孩子，這個責任太大了，孩子承擔不起。父母確實不易，教育孩子感恩是應該的，我會在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個話題，也為您期中考試后和孩子分析成績做做鋪墊。我想我來對孩子說你的父母不容易，你應該感恩，可能更合適一點。也請您讓孩子早點到校不要遲到。您來對孩子說任課老師們不容易，你應該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會更好一些。</div><div><br></div><div>3. 你看人張三回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢！</div><div><br></div><div>點評：</div><div><br></div><div>我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負責，和孩子無關。</div> <h3>任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個分數，那要求就太低了。我想考試首要的功能用一個詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學習過程的檢驗。我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。</h3> <h3>正確引導：讓孩子說說</h3><div><br></div><div>哪些題是孩子答得非常好的？</div><div><br></div><div>孩子在平時的學習中哪些方面（上課聽講效率、作業(yè)完成效率、改錯情況、落實計算、落實基礎、時間的合理安排等等）做得好，才保證了這些題做得好？</div><div><br></div><div>哪些題是孩子覺得有問題的地方？問題出在哪里了？（平時哪個學習環(huán)節(jié)出現問題了）</div><div><br></div><div>在接下來的學習中，你能找到幾種方法解決這個問題？</div><div><br></div><div>問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？……然后，再和孩子一起看看孩子的成績。</div><div><br></div><div>這樣處理問題的過程本身就是在引導孩子關注學習過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會有一個理想的結果。學習真的是水到渠成的事情。</div> <h3>如何正確看待孩子間的差距？</h3><div>每次考完試后，不管家長、孩子，還是老師都會關注別的孩子的成績和自己孩子成績之間的差異，我也會關注別的班的成績和我自己班成績的差異。關注的目的是什么？</div><div><br></div><div>真正的競爭不是為了個人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個蘋果。但是你有一個方法，我有一個方法，我們交換一下，我們就各自有兩個方法。</div><div><br></div><div>關注別人和自己的差異，是為了更好的認清自己的不足，為了更好的向別人學習好的方法和經驗。這個時候，我們要引導孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學習，別人身上又有哪些閃光點是值得我學習的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。</div><div><br></div><div>考試除了考孩子對知識的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體，只是手段，永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。</div><div><br></div><div>面對自己的成績，他內心的感受是什么，而對別人的成績，他內心的感受是什么？讓他談談別人平時的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過程和結果之間有哪些聯系？這樣的過程，孩子的主動思維能力會不會增長，孩子的理性選擇力會不會增長。</div><div><br></div><div>考得好的孩子，讓他知道是因為平時哪些方面做到位了，他就不會驕傲，這些方面他會繼續(xù)保持?？嫉牟缓玫暮⒆?，你更要鼓勵他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。</div><div><br></div><div>一個人面對自己無力解決的問題時，他會焦慮，憤怒，抱怨，指責別人（每個人的潛意識里都不愿承認自己有問題），甚至會放棄，會破罐子破摔。但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會明白世界是自己的，與他人無關。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。</div><div><br></div><div>最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差?！泵總€孩子都是一個獨立的個體，都有各自的長處和不足。正如華語作家張德芬所說，每個人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，哪匹狼能存活下來？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會活下來。我們所要做的就是抓住一切機會，給孩子的成長提供養(yǎng)分。</div>