核心素養(yǎng)大討論，素質(zhì)教育新篇章。

Coco

<h3>為了培育更優(yōu)秀的新一代，我們響應新課改下學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，五月三日下午，互助路小學中段三四年級數(shù)學教研組全體教師成員于四年級數(shù)學辦公室，促膝聚談關于核心素養(yǎng)在數(shù)學教學中的實施。<br /></h3><h3><br /></h3> <h3>會議一開始三年級數(shù)學組長劉瑞麗老師指出：隨著基礎教育課程改革的不斷深入，人們越來越關注學生素質(zhì)的培養(yǎng)。就數(shù)學學科而言，更關注學生的數(shù)學素養(yǎng)的提高，特別是有關數(shù)學核心素養(yǎng)的問題更引起廣泛的討論。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>四年級數(shù)學組長孫星鋒老師也提出：研究數(shù)學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構成，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。數(shù)學素養(yǎng)是人們能夠用數(shù)學的眼光來觀察世界，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的內(nèi)在素養(yǎng)，由數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想與方法、數(shù)學能力與觀念等組成。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>那么如何在課堂教學中來培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)呢？三四年級數(shù)學老師通過查閱相關背景資料結合課堂教學開始了激烈的討論！</h3> <h3>楊瑞芳老師就中段學生數(shù)感和符號意識的培養(yǎng)以及在課堂如何的實施發(fā)表了自己的見解。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>王子蕾老師則結合觀察物體（二）談了一下對幾何直觀以及空間觀念的培養(yǎng)和實施。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>杜漫麗老師結合三四年級相關內(nèi)容，就學生的運算能力和推理能力的培養(yǎng)實施方面作了自己的闡述。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>孫敬宇老師也發(fā)表了自己的見解和看法。</h3> <h3>周志敏老師也發(fā)表了自己的見解和看法。</h3> <h3>老師們都在認真的傾聽和思考</h3> <h3>張萍和李遂意兩位老教師也紛紛發(fā)表了自己的見解和看法。</h3> <h3>丁肖老師也發(fā)表了自己的見解和看法。</h3> <h3>三四年級全體數(shù)學老師開始了激烈的討論……<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3> <h3>最后，兩位組長老師結合老師們的發(fā)言做重要總結。并發(fā)出倡議在日后的教學道路上，對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是重中之重。作為孩子們的引導者，我們要付諸實施，砥礪前行。<br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3>