<h3>這不僅是一張手抄報，還是縮小版的大自然，更是孩子們小組合作一個月的成果，從任務(wù)的分配，資料的搜集和整理，從顏色的搭配，讓我們看到的是孩子們對大自然不同的認(rèn)識和熱愛</h3> <h3>小組分工對自己負(fù)責(zé)的板塊進(jìn)行講解</h3> <h3>孩子們聽的真是投入</h3> <h3>這個小組負(fù)責(zé)的是仿生學(xué)</h3> <h3>厲害的小姑娘，自己做的ppt上沒有任何文字，同學(xué)們在她的講解下聽的津津有味</h3> <h3>厲害了??可以看出從準(zhǔn)備到展示，你付出的努力，收獲的掌聲就是你最大的肯定，你最棒</h3> <h3>有關(guān)科學(xué)家的搜集，對社會的貢獻(xiàn)</h3> <h3>從鯨魚吞食得到啟發(fā)，小組合作制作的吸塵器，再一次刷新了我對小組合作的認(rèn)識，一一一給你一個杠桿，你們能翹起地球??</h3> <h3>小制作引來了大伙的好奇</h3> <h3>用觀察日記的形式記錄了觀察油菜花的生長過程，遺憾的是花沒長出來</h3> <h3>看著這封面就覺得這ppt的制作技術(shù)高超，感謝湯思博爸爸在百忙之中可以抽空和孩子一起完成這項作業(yè)</h3> <h3>同組的還有奚玉涵的農(nóng)諺出處和作用！</h3> <h3>一問記住了嗎？大家都舉手了，看來是真的認(rèn)真聽課了</h3> <h3>通過兩節(jié)課的展示和匯報，雖然這個過程只有兩節(jié)課，但是孩子們?yōu)橹冻隽艘粋€月的時間，從1.小組領(lǐng)取任務(wù)。2 組內(nèi)分配任務(wù)。3 各組就自己領(lǐng)取到的任務(wù)進(jìn)行資料的搜集和整理 4 組長匯總搜集成果 5組內(nèi)將組長搜集到各個組員的資料再次進(jìn)行分析和交流，留取有效資料 6多種形式呈現(xiàn)出來自己的搜集成果，呈現(xiàn)形式可以是手抄報，日記，ppt，科技小制作等豐富的呈現(xiàn)形式 7上交老師進(jìn)行指導(dǎo) 8再次修改所做內(nèi)容。9老師最終確認(rèn)。10最后的匯總展示 </h3><h3> 過程是艱辛的，收獲卻是滿滿的。</h3><h3> 收獲了對大自然不同的認(rèn)識和感受，還收獲到了利用學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系解決實際問題，學(xué)會了小組之間的合作與互助。</h3><h3> 本次綜合性學(xué)習(xí)圓滿收官。</h3>