<h3>5月的初夏，楊花滿天飛，車窗稍開，便絲絲縷縷飄將進來；家門緊閉，也團團絮絮隨處可見。天地之間，處處皆是，無孔不入，就像瑣事，就像繁忙，就像煩惱。</h3> <h3>楊花飄搖中，航空港區(qū)遵大路小學舉行了第八屆風采展示課比賽。五位授課教師，五個不同學段到班級，教研室劉曉霞老師，遵大路小學的教學領(lǐng)導和全體語文老師，在大教室里度過了收獲滿滿的一天。</h3> <h3>其實正?；顒雍茉缰熬烷_始了。選課、報課、一遍遍磨課，講課老師和各年級組都卯足了勁準備這次活動，不為爭高低，只為呈現(xiàn)更好的自己。</h3> <h3>張雪是個富有靈氣的姑娘，基本功很到家。但有天賦的人往往還是最肯付出努力的人。熬夜設(shè)計課堂，走在路上的時候都在思考環(huán)節(jié)和思路。臨賽前在馬桂玲老師的指導下全盤推翻重來。瘦瘦弱弱的身體里好似蘊藏著無盡的力量。</h3> <h3>王麗莎，一個明媚如春日的女孩兒，一直以來我愛聽她軟糯的外地口音，亦佩服她的好學苦干精神。全校她是練粉筆字最刻苦的一個，愣是把稚拙如小學生的筆畫寫出了書法味道；她主動挑起拉丁舞的社團教學，在沒有教室的情況下，在驕陽下的操場一隅，帶一群毫無基礎(chǔ)的孩子舞亮了很多人的眼睛。每次有活動，她都笑著站在人前，她都能讓人看到她的蛻變和進步。每天她都在那里，每天她又在不同的地方。</h3> <h3>李杞蘭，在我看來除王慧瑩外我們學校最漂亮的女孩兒，不僅漂亮，舉手投足間還有股灑脫在里面。她在課堂上總顯得游刃有余，頗有大將風度，她又會在考試前細致地標出試卷上缺的空格和漢字一一拍照提醒。</h3> <h3>王亞杰，我們從相識就在一個團隊，很多人從第一次相見就喜歡她，我便是其中一個。她的肉肉，她的大嗓門，她每次在課堂上都"上窮碧落下黃泉"想把學生教會又使力過猛的可愛模樣，我都喜歡。她在課堂的起承轉(zhuǎn)合、環(huán)節(jié)過渡上特別下功夫，對學生也很有耐心，是那種有激情有溫度的老師。我是真希望她能有牛氣沖天的一天，講風采課也罷，過一級達標也罷。所以在磨完課時我在聽課本上記了密密麻麻的她的不足，所以她跑到李曉輝老師那里訴說我怎樣懟她（是她夸張而已）。但是我就要這樣。</h3> <h3>馬娟我倆交集很少，但她是關(guān)系很好的高小佩老師"旗下"干將，很多工作上我都看到她幫小佩老師一起做，所以我就有些喜歡她，愛屋及烏吧。也是從高老師那里了解到馬娟老師的努力，準備這次風采課的同時她還在帶學生準備讀書節(jié)朗誦活動，都是很耗心血的工作，其辛苦周轉(zhuǎn)，不言自知。</h3> <h3>為了這節(jié)課，整個語文組都付出了很多。集體研課，無數(shù)次磨課，每個團隊都在默默地給予加持。說實話我們學校每個老師都很忙，每節(jié)課都有每節(jié)課的安排；但我們學校的老師又都很好，或者更準確的說是好人特別多，這也是我多次向別人炫耀的地方。所以，在這次活動準備中，大家都毫無保留地貢獻了自己的時間，也毫無保留地捧出了自己的見解。</h3> <h3>故而，有了這么幾節(jié)課。麗莎的課堂充滿趣味，但節(jié)奏緩慢；張雪教學環(huán)節(jié)合理，但寫字教學還需改善；杞蘭的課堂穩(wěn)步進行，但稍微失了自己；亞杰終于放下了掌控課堂的習性，但還不熟稔；馬娟關(guān)注了學生，但也輕視了學生。但每個聽課的老師都明白，他們有我們達不到的高度，亦有我們共同的缺陷。</h3> <h3>談自己的課時，張雪落淚了，她的淚亦是其他四個人的淚，太不容易了，太辛苦了，太多感慨了。劉曉霞老師幫她遞上了紙巾，也為我們遵大路小學語文組送來了更為珍貴的東西。</h3> <h3>我喜歡聽曉霞老師評課，聽她講怎么把課上得符合學段特點，怎么上出精讀課和略讀課的區(qū)別，課堂上怎么更好地評價學生，怎么精準地發(fā)出指令性語言，怎么組織小組合作，怎么安排讀寫結(jié)合，以及如何編寫基于標準的教學設(shè)計。她淡淡述說之間，我汗流浹背的發(fā)現(xiàn)，自己的課有那么多不合規(guī)范的地方，我悄悄地記錄，偷偷地改良，給學生更好的課堂。我把從她那里學到的分享給我的同伴，但又覺得私吞了太多，不能完整地反應(yīng)她。這次她來我們學校，我既替自己期待，也替同伴們期待，我很清楚，聽了她的評課指導，很多人的閱讀教學之路都能明晰很多。</h3> <h3>認真聽課的曹主任。我知道文文、金輝她們在聽課時都會用紅黑兩色區(qū)分對課堂的記錄和對課堂的評價。聽課中發(fā)現(xiàn)，曹主任的桌前放的也是兩種顏色的筆，一時覺得既有趣又感動。</h3> <h3>李曉輝老師，人稱輝哥，是我之前一直很仰慕的一個人。對他最初的印象是：有才，讀書多，寫字好，課上得也好，很有大家風范。接觸多了，更知道他的嚴謹、自苛，很多我覺得應(yīng)付不來的工作他都能應(yīng)付自如，在他面前我總覺得自己有些拿不出手的感覺。在這次賽課活動中，是他一次次催促大家盡早定課研課，尤其強調(diào)要反復(fù)磨課。等大家一路磨下來，始悟那些交代和催促全是他在拿過來人的的經(jīng)驗惠普大家。</h3> <h3>賽課活動過去兩天，我問亞杰，你覺得這次有收獲嗎？她由一副因為疲勞而懨懨的模樣里一下子神采飛揚地坐直說：有，真有！然后她告訴我這兩天她課堂教學中的變化和自己對工作的新的理解。她眉目間的喜悅，和內(nèi)心的通透，我是都能明白的。這一段路她，她們，我們，都不虛此行。</h3> <h3>走在夏初的校園里，楊花依舊恣肆飛揚，孩童們或追逐嬉戲，或把成團的楊花護在手中輕輕把玩。午休值班時，發(fā)絲間落了兩朵，我把它們小心的摘到掌心細細欣賞，第一次發(fā)現(xiàn)了它們竟有著幾分晶瑩的仙姿。因而搜了古人寫楊花的詩詞來讀，給學生布置了看楊花寫楊花的文章來寫。</h3> <h3>美學大家朱光潛先生在一篇散文中寫過："阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標語勸告游人說：慢慢走，欣賞??！許多人在這車如流水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙的急馳而過，無暇回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事?。?quot;工作也罷，生活中的瑣屑風物也罷，都請我們抱持著認真的享受的心態(tài)去經(jīng)歷去面對吧，一路走過的笑和淚，都是一種獲得。</h3>