<h3>比較閱讀是現(xiàn)代教學(xué)的新方式，用兩篇文章進(jìn)行一個(gè)比較性的閱讀～這樣的課程優(yōu)勢(shì)在哪里？如何教？孩子是否能真的掌握？今天溫老師給咱們帶來了這樣的課程！</h3> <h3>來自廣東榮根學(xué)校的溫美麗老師 ，最開始就給孩子們呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)的方法 ，讀薄—讀清— 讀厚 —比較。用四步法作為課堂的開端</h3> <h3>如何讀清一篇文章呢，溫老師給出了這樣的規(guī)則！概括文章：時(shí)間+地點(diǎn)+主要人物+主要事物！</h3><h3>孩子們?cè)谘杆僮x文，在文中找到答案、接著用自己簡(jiǎn)練的語言表達(dá)了出來！這樣的過程幫助孩子迅速理清整篇文章的脈絡(luò)</h3> <h3>有了這樣的規(guī)則 ，孩子們就可以迅速提煉出文章的重點(diǎn)，將兩篇長(zhǎng)文 迅速讀薄</h3> <h3>讀清需要借助的工具就是思維導(dǎo)圖了，用思維導(dǎo)圖的基本框架幫助孩子們讀清</h3> <h3>從重點(diǎn)字開始一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)散，文章的脈絡(luò)在老師的指導(dǎo)下由孩子們自己口述清楚</h3> <h3>比較閱讀的妙處就是可以用一篇作為示范指導(dǎo)，另一篇就可以完全交給孩子們做了，孩子們?cè)谧约旱目瞻椎乃季S導(dǎo)圖上，將另一篇文章讀清，孩子們的思維打開了，讀清楚自然不難，孩子們的思維導(dǎo)圖相當(dāng)?shù)耐昝?lt;/h3> <h3>借助思維導(dǎo)圖讀清文章之后，下一環(huán)節(jié)就是讀厚，把文章讀厚，就必須借助一畫二標(biāo)三批注 （學(xué)生用老師給出的指導(dǎo) ，說出自己喜歡的句子）</h3><h3>因?yàn)槊课缓⒆诱业降闹攸c(diǎn)，喜歡的點(diǎn)不一樣，一輪發(fā)言下來，很容易將兩篇文章的每一段都提煉的精致而又豐富！</h3> <h3>什么是1-2-3的方式呢，來解釋解釋，一畫自己喜歡的句子 二標(biāo)重點(diǎn)詞 三注自己的喜歡原因</h3> <h3>把兩篇文章單獨(dú)的讀厚之后，就要做真正比較的環(huán)節(jié)了！比較很重要 這兩篇文章應(yīng)該如何對(duì)比呢！表格方式清楚展現(xiàn)，A：主要內(nèi)容 B：寫作順序 C：語言描寫 首先找到兩篇文章的共同點(diǎn)是比較閱讀的第一步</h3> <h3>相同點(diǎn)的呈現(xiàn) 讓孩子們把兩篇文章串聯(lián)起來，那比較閱讀肯定必然要有不同點(diǎn)的呈現(xiàn)，有不同之處，這也是為什么每一篇文章都是有自己靈魂的原因，那么從文章內(nèi)容 從選材這兩點(diǎn)，讓孩子們摸索到不同之處，比較兩篇文章</h3> <h3>回歸到開場(chǎng)老師出示的愛??字 回到根本 這兩篇文章都是由愛出發(fā)，從不同的事件表達(dá)爸爸媽媽對(duì)孩子們的愛！文不同，故事不同，意相同！讀完孩子們分享自己和父母的故事，將閱讀延伸到生活！為寫作也積累了素材！ 比較閱讀的課程在對(duì)父母的感恩中溫暖的結(jié)束了??兩篇閱讀的重任用這樣的過程方式 簡(jiǎn)單化的學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)一篇文章講解，老師講學(xué)生聽，學(xué)生自主思考時(shí)間不夠，思考范圍小的問題！溫老師這堂比較閱讀，確實(shí)能讓高段老師?????進(jìn)行思考學(xué)習(xí)！</h3>