<h3> 為積極宣傳貫徹黨的十九大精神，也為豐富學校學生的課余文化生活，我校為二年級學生舉辦了“聰明孩子， 創(chuàng)意童年”為主題的環(huán)保手工制作活動。</h3><div> 在我們的日常生活中會產(chǎn)生大量的廢棄物，這些廢棄物如果被我們隨意丟棄，不僅對環(huán)境造成污染，而且也是資源的極大浪費。如果我們把廢棄物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、廢紙等，讓它們搖身一變，成為既美觀又實用的飾品，美化我們的生活。這樣不僅可以節(jié)約大量資源，還能夠最大限度的減少垃圾的產(chǎn)生量，降低垃圾處理費用，減少占用土地資源，從而使我們的生活留下美的足跡。</div><div> </div> <h3> 各種各樣的作品體現(xiàn)出二年級小朋友的聰明才智。</h3> <h3> 蛋糕盤做的彩塑“小金魚”</h3> <h3> 彩紙做的花</h3> <h3> 樹葉貼畫</h3> <h3> 舊紙盒做的筆筒，塑料瓶做的花瓶以及紙花。</h3> <h3> 紙盒房子，雪糕棍房子</h3> <h3> 糧食拼貼畫</h3> <h3> 紙盒和易拉罐做的坦克。</h3> <h3> 紙盒和瓶蓋做的小汽車。</h3> <h3> 彩紙拼貼花蝴蝶</h3> <h3> 彩紙拼貼拖鞋</h3> <h3> 紙盒房子，蛋殼樹。</h3> <h3> 可愛的蛋殼不倒翁</h3> <h3> 紙盒做的燈籠和鐘表</h3> <h3> 著名心理學家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！毙W生與處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段，通過實踐操作，使所學知識“內化”為兒童腦里的智力活動。能讓學生智力的內部認識活動從形象到表象再到抽象，促使認識的內化，促進認知結構的形成和學習技能的提高，從而達到智慧的生長和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)。<br></h3><div> 家庭、學校都應重視培養(yǎng)小學生的動手能力，教育孩子動腦又動手，心靈手巧。</div><div> </div>