<p class="ql-block">2017年開始，為確保義務(wù)教育均衡的全面發(fā)展，在江州區(qū)教育局的指導(dǎo)下，崇左市江州區(qū)特殊教育學(xué)校<span style="font-size:18px;">黨支部充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，黨員教師們</span>分成五個(gè)小組率先對(duì)江州區(qū)的29名中重度適齡殘疾兒童開展送教上門服務(wù)。學(xué)校本著“家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育、送教上門”原則，針對(duì)不同殘疾類別、不同殘疾程度的孩子，設(shè)計(jì)了從運(yùn)動(dòng)、感知、語(yǔ)言、認(rèn)知、生活自理、社會(huì)適應(yīng)等領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了發(fā)展性評(píng)估，制定了個(gè)別化教育康復(fù)方案，做到“一生一案”。</p> <p class="ql-block">送教當(dāng)中有些孩子因?yàn)榘d癇無(wú)法正常入學(xué)，你很難想象，他們中有的曾有過與普通孩子一樣快樂的日子，與普通孩子一起背著書包上學(xué)、一起打鬧，直到有一天，一場(chǎng)突如其來(lái)的發(fā)燒、昏厥就這樣靜悄悄的奪走了他們喧鬧而美好的童年；送教上門工作中，每位癲癇兒童的家長(zhǎng)都向我訴說(shuō)過他們孩子曾經(jīng)的美好時(shí)光，也會(huì)說(shuō)、笑，也會(huì)蹦跳，會(huì)背鋤禾日當(dāng)午，也會(huì)撲向他們的懷里撒嬌……</p> <h3>山路崎嶇，雨天泥濘，我們對(duì)路況不熟，好幾次深陷泥里，車被堵住，我們只能下車走好遠(yuǎn)的山路，但想到孩子們渴望的眼神，老師們毫無(wú)怨言??</h3> <h3>小偉，孤獨(dú)癥患兒，生活不能自理，有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，父母上班只能把他一個(gè)人反鎖在房間，怕他觸碰水電等，所以小偉的房間除了一張床，別無(wú)他物，我們到他家時(shí)，他正被反鎖在屋內(nèi)眼光無(wú)神，四處走動(dòng)，讓人心疼。</h3> <h3>為加強(qiáng)小偉粗大動(dòng)作的練習(xí)，老師教小偉投球，剛開始怎么都不敢投出球，非常害怕，經(jīng)過多次相處及訓(xùn)練，如今勇敢了很多。</h3> <h3>小羽中度智力障礙，家里連張坐的椅子都沒有，唯一的沙發(fā)是鄰居用舊的，老師走進(jìn)屋里，小羽爸一個(gè)勁地搓著滿是老螢的手，一邊解釋著家里椅子少，一邊去把唯一的一張沙發(fā)招呼我們坐下??此時(shí)，我們的心甚是難受，卻又無(wú)力改變，只希望通過我們小小的努力讓這個(gè)家庭對(duì)未來(lái)永遠(yuǎn)充滿希望。</h3> <h3>小寧，一個(gè)特別渴望溫暖的孩子，因?yàn)榧膊?，很少外出，每天是七十多歲的奶奶照顧，我們的到來(lái)，讓他特別開心，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，卻又無(wú)法言語(yǔ)，可憐的孩子！??</h3> <h3>老師用動(dòng)聽的聲音結(jié)合精彩的課件講述《賣火柴的小女孩》，深深吸引住了他。</h3> <h3>這孩子特別愛粘叔叔，也許是叔叔身上有某種他所期待的安全感吧，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這種深深的依戀和信任感是多么難能可貴，這樣的信任感才能促進(jìn)我們下一次送教對(duì)他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的成效。</h3> <h3>老師們耐心細(xì)致地教小寧各種生活技能，也許一遍不會(huì)，但重復(fù)十遍、一百遍……希望有一天，他能自已習(xí)慣性地完成這些我們常人看來(lái)輕而易舉的事情。</h3> <h3>孩子對(duì)音樂特別敏感，讓老師就這樣與你一起傾聽，沉醉在音樂的世界里，世間萬(wàn)物都與我們無(wú)關(guān)。</h3> <h3>我們要結(jié)束送教時(shí)，小寧突然掙脫奶奶的手跑過來(lái)抱著我，那一刻，我淚如雨下！孩子啊，不怕，今后的道路不管多難我們陪你一起手牽手走下去。</h3> <h3>唐寶寶小麗看著老師手機(jī)中自己的相片，樂得笑哈哈，場(chǎng)面溫馨<font color="#010101">??</font></h3> <h3>小山有一定的學(xué)習(xí)能力，但因病不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，不能到校學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)正耐心地教他認(rèn)識(shí)色彩。</h3> <h3>老師們幫她練習(xí)分開手指并鍛煉下肢力量。</h3> <h3>語(yǔ)言能力缺陷，老師帶孩子感觸水流并教其發(fā)音“水”，直到第五次送教，我們說(shuō)“水”，她會(huì)帶我們到水龍頭前開水，并含混發(fā)音。</h3> <p class="ql-block">在夕陽(yáng)的余輝下，老師細(xì)心地為小俊修指甲。</p> <p class="ql-block"> 我所送教的是一個(gè)叫小榮的十歲小女孩。我們同行的一組人順著蜿蜒盤旋的山路驅(qū)車爬行一個(gè)多小時(shí)后，才看到了小榮的家:一間小小的瓦房，一進(jìn)門就能看到后院的土山，家里的陳設(shè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單，一間帶土坑的小小臥室，一條窄窄的過道放著的簡(jiǎn)易單人床，唯一的家用電器是那臺(tái)九十年代的黑白電視機(jī)，和一個(gè)精準(zhǔn)扶貧小組送的一個(gè)飲水機(jī)，但小榮媽說(shuō)基本不用，因?yàn)榧儍羲彩且还P不小的開支，這就是這個(gè)家的全部。初見小榮時(shí)，孩子穿著一身臟得已看不出什么顏色的衣服，腳底的鞋也已滿是破洞。</p> <h3>小元多重殘疾，疾病纏身，無(wú)法正常入學(xué)，我們幾個(gè)老師教他疊被子，整理床鋪。</h3> <h3>老們精心備課，把愛心課堂搬到孩子們家中，老師生動(dòng)有趣的課引得鄰居家的幾個(gè)孩子都圍過來(lái)認(rèn)真聽課。</h3> <h3>教小元使用煤氣炒菜。</h3> <h3>手把手教孩子寫自已的名字。</h3> <h3>小福，語(yǔ)言障得，平時(shí)很少出門，家長(zhǎng)很少接觸康復(fù)知識(shí)并疏于照顧，老師們通過各種指令與他進(jìn)行溝通。</h3> <h3>第8次送教，與我們也熟悉了好多，高興地馬上換上我們送給他的校服，可開心了，看得出來(lái)對(duì)老師講的課很有興趣，但終究還是不開口。</h3> <h3>教孩子洗碗，希望孩子能有一天自力更生。</h3> <h3>孩子們拿到新的書包新的文具特別開心，一個(gè)勁地說(shuō)：謝謝，謝謝……</h3> <h3>通過跳繩，訓(xùn)練下肢力量。</h3> <h3>由于孩子肌肉萎縮無(wú)法站立，老師正指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的雙下肢進(jìn)行鍛煉。</h3> <h3>孩子的眼神暗淡無(wú)關(guān)，不與我們交流，只能對(duì)他進(jìn)行一些精細(xì)動(dòng)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。</h3> <h3>為了孩子能順利融入社會(huì)，我們幾個(gè)老師根據(jù)孩子的需要，從鐘表的認(rèn)識(shí)開始，對(duì)時(shí)間的計(jì)算讓孩子扎實(shí)訓(xùn)練，孩子越來(lái)越自信,臉上的笑容也越來(lái)越燦爛。</h3> <h3>小方，平常會(huì)突然哇哇大叫、大吵大鬧、亂扔玩具，情緒極不穩(wěn)定，雖然經(jīng)過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，但毫不見效。</h3> <h3>孩子很認(rèn)真地認(rèn)字，讀書。</h3> <h3>輔助指導(dǎo)孩子獨(dú)立完成穿衣、脫衣等基本生活能力。</h3> <h3>耐心地教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，時(shí)間的換算等。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>中中對(duì)外界的信息基本沒有反應(yīng)，手里的小玩具竟一個(gè)也派不上用場(chǎng)了，校長(zhǎng)教中中寫字認(rèn)字，中中的爸爸帶著憔悴的神情感激得淚流，校長(zhǎng)說(shuō)，挺過這一關(guān)，到學(xué)校和同學(xué)們一起玩，他們都知道孩子的明天，消極的話卻依舊說(shuō)不出口，我們都希望孩子能好起來(lái)。</h3> <h3>教孩子識(shí)字認(rèn)字，糾正讀音發(fā)音。</h3> <p class="ql-block">我們只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)送教教師中最普通的一員，我們的行動(dòng)在為黨旗添光彩，我們會(huì)努力把陽(yáng)光和希望帶給你們！</p> <h3>老師與你約定，下次一定還會(huì)來(lái)跟你玩，帶小熊布娃娃給你。蓋章，不許變喲！</h3> <h3>肌肉萎縮，肢體無(wú)力，但他特別渴望學(xué)習(xí)，老師幾乎每次都是跪著給孩子上課。</h3> <p class="ql-block">送教回程，一只小鳥停在我們的車窗上，窗外響起了清脆的鳥叫，我閉上眼睛休息一會(huì)兒，我們不忍驚擾小鳥的歌唱，車子緩緩?fù)Ｔ诹艘粎矖顦渑赃叄胰嗳嗵?yáng)穴，看到初冬清冽的陽(yáng)光用力的穿過細(xì)密的樹葉，不管生活如何艱難，我依然相信，孩子們的明天一定會(huì)更加美好……</p>