理念“碰撞”課堂(小學(xué)數(shù)學(xué)三組)

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<h3>　　今天是我們來京培訓(xùn)的第七天，來自北京教育學(xué)院宣武分院的李燕燕老師，為我們講解了四則計算的核心概念。</h3> <h3>　　李老師前后一共拋出兩個問題，看似很簡單的問題，卻激發(fā)了全體教師熱烈的討論。</h3> <h3> 李老師也多次走到我們中間，參與我們的討論，點撥我們的思路。</h3> <h3> 李老師在黑板上一次又一次的演示，各位老師也都積極參與上去，分享自己的見解。李老師時而幽默風(fēng)趣的語言，逗得大家哈哈大笑，整節(jié)課都充實而歡樂。</h3> <h3>　　就算下課，大家都舍不得出去，或三三兩兩湊在一起討論剛剛的問題，或圍著老師探討各自的想法。</h3> <h3>　　不知不覺，下課時間就到了，盡管舍不得李老師，大家還是用熱烈的掌聲，表達了我們對李老師的尊重和感謝!</h3> <h3>　　中午吃過飯，我們也沒閑著，組長組織大家一起學(xué)習(xí)、商討。</h3> <h3>　　下午，李惠玲老師以數(shù)學(xué)教材為例，為我們講解了如何挖掘教材，才能促進學(xué)生發(fā)展。</h3> <h3>　　老師通過具體的練習(xí)題，給我們講述了學(xué)習(xí)新課，是如何從舊知識點出發(fā)，循序漸進的引導(dǎo)孩子們發(fā)散思維，并且找到新的知識點。</h3> <h3>　　老師整堂課，都是從實際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并且引導(dǎo)學(xué)生自我解決問題，整堂課都交給了學(xué)生。遇到比較抽象的數(shù)學(xué)問題，老師還教我們引用到生活中，與實際相結(jié)合，幫助同學(xué)們能更好的理解。</h3> <h3>　　兩位老師，都是立足于實踐，以課堂實例為典型，具體教我們?nèi)绾沃v好數(shù)學(xué)課。這證明了那句老話，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3>　　我們不僅認(rèn)真聽課，也認(rèn)真寫了今天聽課的感悟。瞧瞧我們有多認(rèn)真??????</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>馬村小學(xué) 郭妍</b></h3> <h3>京師悟道學(xué)習(xí)心得</h3><div>小小計算不得了，看似簡單學(xué)問大</div><div>學(xué)生計算想滿分，您且聽我娓娓說</div><div>計算結(jié)果雖重要，理解原因最難得</div><div>教育名師李燕燕，理念實踐一把抓</div><div>四則計算法則同，核心概念要明了</div><div>透過算理看本質(zhì)，計數(shù)單位及個數(shù)</div><div><br></div><div>挖掘教材找聯(lián)系，新舊知識相結(jié)合</div><div>引導(dǎo)學(xué)生提問題，促進探索求知欲</div><div>針對部分小問題，尋找知識訓(xùn)練點</div><div>如若抽象難理解，帶入生活實例中</div><div>教學(xué)內(nèi)容得活化，知識拓展要延伸</div><div>鼓勵學(xué)生多思考，自己參悟成就高</div> <h3 style="text-align: center; "><b>實驗二小刑文霞</b></h3> <h3>京師悟道第七天</h3><div> 這兩天北京的天氣灰蒙蒙的，可這并不能影響我們學(xué)習(xí)的熱情。李燕燕老師針對我們教學(xué)中的困惑一一四則運算的核心概念這個問題進行了詳細闡述。將加、減、乘、除這四種運算的算理做了深刻剖析。下午李老師對教材教法進行了深層次的挖掘。她們都結(jié)合教學(xué)中的案例，將知識關(guān)聯(lián)起來，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。在平時的教學(xué)中，知識點量不在多，貴在精，我想這樣的一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際教學(xué)中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。我們真的該好好去研讀教材了，靈活去選擇和開發(fā)教材。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>章多小學(xué) 劉安虹</b></h3> <h3>學(xué)習(xí)心得:</h3><div>四則運算行家講授</div><div>回顧課改問題難說</div><div>計算難講專家來說</div><div>話說運算運算咋精</div><div>核心概念分組研討</div><div>眾說風(fēng)云男士優(yōu)先</div><div>女士踴躍統(tǒng)計數(shù)據(jù)</div><div>進行篩選討論法則</div><div>列舉事例分析單位</div><div>穿插故事學(xué)員專注</div><div>神情并茂愉快學(xué)習(xí)</div><div>通過努力得出核心</div><div>數(shù)學(xué)知識看似簡單</div><div>懂得算理并非易事</div><div>算法算理相互交融</div><div>幽默風(fēng)趣掌聲響起</div><div>調(diào)動興趣解決疑問</div><div>思維縝密迎刃而解</div><div>不愧專家確有內(nèi)涵</div><div>收獲頗豐受益非淺</div> <h3 style="text-align: center; "><b>私評學(xué)校趙田田</b></h3> <h3>　　今天上午授課的李燕燕老師一線教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，她從四則運算的核心概念入手先拋出問題請大家思考“核心”二字如何理解？并且從多種運算規(guī)則入手一步步來驗證運算的核心就是計數(shù)單位和計數(shù)單位的個數(shù)。熱情洋溢的講解感染了我們每一個人。最后大家也把自己在教學(xué)過程中遇到的困惑和李老師交流，簡短卻有力度的回答使我們茅塞頓開。李老師的課堂非常貼近我們的教學(xué)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平不是一句空話，需要我們持之以恒的努力！ </h3> <h3 style="text-align: center; "><b>忠義小學(xué) 賀曉紅</b></h3> <h3>京師悟道第七天學(xué)習(xí)分享心得</h3><div> 今天的學(xué)習(xí)都太符合我們小學(xué)教師教學(xué)工作的實際應(yīng)用了，上午北京教育分院鉆五分院的記燕燕老師深刻的將四則計算的核心概念和本質(zhì)剖析，數(shù)學(xué)是抽象概念，需要用形象的和學(xué)生能看懂的去教會他，四則計算的核心就是計數(shù)單位和計數(shù)單位的個數(shù)！己老師講課太有水平了，互動，思考，積極，整個課堂氛圍真的太有水平了！下午老師分享了挖掘教材，真正促進學(xué)生發(fā)展。把握學(xué)科本質(zhì)，用教材教，讓生本與學(xué)本對接！老師總結(jié)講，教材是載體，需要我們認(rèn)真去研究；教材是素材，需要我們靈活的選擇；教材是資源，需要我們合理的開發(fā)！老師講的每一個點都結(jié)合了小學(xué)數(shù)學(xué)的真實教學(xué)案例，也解決了我們在實際教學(xué)中很多的有疑問的問題！感謝兩位實戰(zhàn)老師的教育！受益匪淺，知行何一～</div> <h3 style="text-align: center; "><b>東南街一小李俊蓉</b></h3> <h3>京師悟道第七天</h3><div> 上午，我們有幸聆聽了李艷艷老師的《話說四則運算的核心概念》，使我感受了一種與眾不同的精彩課堂，并且指導(dǎo)自己在以后的課堂上怎樣改進，不但使我們懂得了整數(shù)，小數(shù)，分?jǐn)?shù)加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系，又學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一節(jié)成功課堂，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，舉例分析問題和解決問題。李老師的生動課堂歷歷在現(xiàn)。我以后要努力改進教學(xué)方法，努力打造高效而有趣的課堂。</div><div> 下午，我們有幸聆聽了李惠玲《挖掘教材，真正促進學(xué)生的發(fā)展》講座，使我收獲很多。</div><div> 今天的學(xué)習(xí)更接近我們的課堂，使我們收獲滿滿，更加充實!</div> <h3 style="text-align: center; "><b>私評學(xué)校梁轉(zhuǎn)冰</b></h3> <h3>　　今天我們一起聆聽了李燕燕老師一堂生動的《話說四則計算的核心概念》，李老師從學(xué)生容易出錯的計算問題入手，結(jié)合豐富的教學(xué)案例讓我們也經(jīng)歷了提問、思考、討論交流，最終幫我們總結(jié)出四則計算的核心概念就是計數(shù)單位的統(tǒng)一，再算計數(shù)單位的個數(shù)。</h3><div> 下午李惠玲老師講的是《挖掘教材，真正促進學(xué)生發(fā)展》。老師先說了什么教材？讓學(xué)生在情境中掌握知識，會用數(shù)學(xué)問題的眼光觀察世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考問題，會用數(shù)學(xué)的語言表達。通過案例分析讓我知道了今后的教學(xué)中一定要認(rèn)真挖掘教材，合理教學(xué)設(shè)計，轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，促進學(xué)生思維發(fā)展。兩位老師的課更貼近我們的日常工作，更有操作性，真的讓我受益良多。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>上河頭小學(xué) 張曉妮</b></h3> <h3>2018年5月12日京師悟道第七天心得體會</h3><div> 今天繼續(xù)北師大學(xué)習(xí)，真的感覺大家學(xué)習(xí)的熱情越來越高！滿懷期待等待老師的到來！李老師給我們帶來的是學(xué)科提升課程《話說四則計算的核心概念》。用一個問題“四則運算的核心是什么”一下調(diào)動起老師們想要了解它的欲望。李老師沒有直接出示PPT告訴我們，而且利用一個又一個的實例，讓老師們自己去討論、探索、然后自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論：四則計算的核心是計數(shù)單位！而后一步一步確認(rèn)自己的結(jié)論是正確的！真正的實現(xiàn)了課堂交給“學(xué)生”，給學(xué)生營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生充足的時間思考！要想有交流，一定要有想法，有了想法就能讓學(xué)生真正進入融入課堂，融入教學(xué)。下午李慧玲老師又進一步為我們挖掘教材，讓我們清晰的明白：教材是教師進行教學(xué)活動的主要依據(jù)；也是學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的主要基礎(chǔ)！想要達到有效的教學(xué)過程，一定要把思維的發(fā)展和素養(yǎng)的提高滲透到教學(xué)當(dāng)中。我們作為一名教師，務(wù)必“心中有棵樹，教學(xué)才有術(shù)!”</div> <h3 style="text-align: center; "><b>文倚小學(xué) 王興華</b></h3> <h3>京師悟道第七天</h3><div> 李燕燕老師給我們上了一堂實用性，操作性很強的課《話說四則計算的核心概念》。不論哪塊知識，一定要透過表面挖掘出它的本質(zhì)。核心素養(yǎng)的落實一定要回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)，如何學(xué)為何學(xué)，最原始的就是最真實的。</div><div>小學(xué)數(shù)學(xué)的講解不能單純的空講數(shù)字，要講數(shù)字放到具體情景當(dāng)中。用心研究教材，找到教材與學(xué)生的對接口，活化內(nèi)容，促進孩子們的思維發(fā)展。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>實驗小學(xué) 李俊麗</b></h3> <h3>　　今天上午聽了專家的《話說四則計算的核心概念》通過教授精心組織，大家腦洞大開積極討論，思維一次次突破，在突破的過程中與實際教學(xué)相聯(lián)系，大家對四則計算的核心概念有了深刻的認(rèn)識。不斷的產(chǎn)生思維沖突，又不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)識。這種教學(xué)模式我們也可以運用自己的課堂中，只有學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，孩子們才有樂趣去探究，學(xué)生間的討論才會有料，再給他們足夠的時間，討論才可能有結(jié)果。</h3><div> 下午我們又了教授講的《挖掘教材，真正促進學(xué)生發(fā)展》。教材是載體，看要我們認(rèn)真去研讀；教材是素材，需要我們靈活去選擇；教材是資源，需要我們合理去開發(fā)。</div><div>只有用心做教育，才能做好教育。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>西莊學(xué)校胡永霞</b></h3> <h3>　　李燕燕老師的學(xué)科提升過程：《話說四則計算的核心概念》，貼近課堂，對我以后的教學(xué)有很大幫助。計算題對于我們班的孩子們是一大難題，很粗心，也不愿意寫過程。今天明白了，要給孩子們講原理，知道每一步的意思，在干什么。</h3><div> 下午，李惠玲老師從挖掘教材、把握學(xué)科本質(zhì)和用教材教，讓生本和學(xué)本對接兩方面教大家如何挖掘教材，真正促進學(xué)生發(fā)展。</div> <h3 style="text-align: center; "><b>西城小學(xué) 趙小娟</b></h3> <h3>　　懷著一顆懺誠的心，放下心中所有的雜念，我們"虛心.靜心、用心"地聆聽了每一位教授的精彩講座，令我受匪淺。</h3><div> 今天上午李燕燕老師為我們講解了《話說四則計算的核心概念》，讓我思想上受到震撼，心靈受到冼禮。課堂上給同學(xué)們多講故事，講原理，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，追求知識之間的聯(lián)系，并知道四則計算的核心是統(tǒng)一計數(shù)單位，計算計數(shù)單位的個數(shù)。下午老師講的是《挖掘教材真正促進學(xué)生發(fā)展》，讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界，追求對核心概念的理解與運用，追求對數(shù)學(xué)思想方法的感悟，追求把握學(xué)科的本質(zhì)。</div>