<h3> 5月12日上午，河北小學(xué)承辦了蓮池區(qū)教師發(fā)展中心安排組織的保定市小學(xué)數(shù)學(xué)名師講師團(tuán)活動(dòng)。</h3> <h3> 出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有：保定市教師培訓(xùn)中心王馨圃校長(zhǎng)，蓮池區(qū)教師發(fā)展中心武峰主任、王彥霞主任、霍倩老師、田艷紅老師?；顒?dòng)開(kāi)始由蓮池區(qū)教師發(fā)展中心田艷紅老師主持，來(lái)自河北小學(xué)的馮江浩老師為大家?guī)?lái)現(xiàn)場(chǎng)課例和講座，讓大家切身體會(huì)到了名師課堂的魅力。</h3> <h3> 馮老師給五年級(jí)的孩子們上了一節(jié)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，首先馮老師出示了一張分?jǐn)?shù)墻，讓同學(xué)們觀察每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么？它是由幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的？同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極發(fā)言，共同探索分?jǐn)?shù)墻規(guī)律，體會(huì)分?jǐn)?shù)概念。接著讓孩子們?cè)诜謹(jǐn)?shù)墻上分別向左和向右涂斜線表示七分之二和七分之三，通過(guò)孩子們的兩種涂法，巧妙引出分?jǐn)?shù)加減法。再通過(guò)追問(wèn)，分別整理出整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法都是要把相同單位的數(shù)相加減。通過(guò)讓孩子自己涂、自己列式、自己找規(guī)律總結(jié)加減法法則，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握，幫助孩子理清相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。為一線教師明確了數(shù)學(xué)教育教學(xué)的方向。</h3> <h3> 課后，馮老師為大家做了精彩的講座《計(jì)算教學(xué)的策略》，指明了計(jì)算教學(xué)的方向：入境、入理、入格。教學(xué)情境是指教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情感氛圍，通過(guò)一個(gè)個(gè)情境教學(xué)的案例，把數(shù)學(xué)問(wèn)題放在真實(shí)背景中去研究。2011版課標(biāo)指出運(yùn)算能力不僅能根據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行計(jì)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求正確的運(yùn)算途徑，簡(jiǎn)單概括為：正確、靈活、合理、簡(jiǎn)單。格即為法式、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格。要注重動(dòng)作思維到形象思維再到抽象思維的轉(zhuǎn)變，以上是馮老師對(duì)計(jì)算教學(xué)的＂一課＂解讀。同時(shí)，馮老師還提出了計(jì)算教學(xué)總體策略，形象地表達(dá)為不做夾生飯（注重算理剖析）、多做百味飯（注重算法多樣化）、常做回味飯（教授與練習(xí)中多采用口算、估算、筆算、驗(yàn)算相結(jié)合的方式）、不留隔夜飯（當(dāng)天計(jì)算知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)天通過(guò)）。</h3> <h3> 通過(guò)本次活動(dòng)，蓮池區(qū)的教師們領(lǐng)略到了馮江浩老師的課堂風(fēng)采，使教師們?cè)诮逃虒W(xué)理論知識(shí)和教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中在思考中建設(shè)，反思中精進(jìn)，注重知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)?；顒?dòng)最后蓮池區(qū)教師發(fā)展中心王彥霞主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對(duì)年輕教師提出了希望，在教育教學(xué)工作中要深挖教材，不斷提高業(yè)務(wù)能力！</h3>