<h3> 為全面貫徹落實(shí)5月12日全縣教育工作會(huì)議精神，趙莊鎮(zhèn)張土城小學(xué)于5月14日下午召開專題會(huì)議，張后立校長(zhǎng)傳達(dá)會(huì)議精神，重點(diǎn)領(lǐng)學(xué)、縣委王書記、縣政府孫縣長(zhǎng)在全縣教育工作會(huì)議上所做的工作報(bào)告。通過這次會(huì)議全體教師對(duì)自己以后的工作有了更好的認(rèn)識(shí)，下一步要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)責(zé)任心，提高工作效率，努力打造鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育。會(huì)后每位教師根據(jù)會(huì)議精神加強(qiáng)了自我反思，并寫出了自己的思考。<br></h3> <h3> 張土城小學(xué) 張后立</h3><div> 通過縣領(lǐng)導(dǎo)的講話，我對(duì)縣小學(xué)教育工作的目標(biāo)和任務(wù)有了具體的了解，對(duì)現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步體會(huì)到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著無數(shù)家庭對(duì)美好生活的期盼。這使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，也深切地體會(huì)到政府對(duì)教師的厚望。 </div><div>一、對(duì)教育地位的認(rèn)識(shí)</div><div> 通過王書記的講話我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我們教師每個(gè)人都是學(xué)校的主人，特別是校長(zhǎng)?！耙粋€(gè)學(xué)校質(zhì)量的好壞，取決于校長(zhǎng)管理水平與能力的高低”，這句話說得太對(duì)了。校長(zhǎng)是發(fā)展的重要一環(huán)，只有校長(zhǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真抓實(shí)干，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)事求是，老師才能深入教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研，學(xué)校才會(huì)有活力，辦學(xué)才會(huì)有特色。這要靠我們?nèi)w教師的共同努力！</div><div>二、提升教育教學(xué)質(zhì)量</div><div> 會(huì)上王書記指出，要科學(xué)評(píng)價(jià)我縣教育工作，真正把教育擺上優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。目前教師隊(duì)伍素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。部分教師知識(shí)更新跟不上，責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神弱化。我們小學(xué)教師只有堅(jiān)定不移的實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育的全面、快速、和諧發(fā)展，才能不辜負(fù)黨和人民的重托和期望，才能無愧人民教師這一殊榮。要全面提高教學(xué)質(zhì)量，每一所學(xué)校、每一位教師都必須把提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加大創(chuàng)新力度，努力形成為社會(huì)服務(wù)、為發(fā)展服務(wù)、為廣大人民群眾服務(wù)的大教育觀念。積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持課堂教學(xué)的活力，更加有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。</div><div> 這次會(huì)議的召開充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)教育事業(yè)的重視和對(duì)廣大教師的關(guān)心，我決心以這次會(huì)議為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、扎實(shí)工作，創(chuàng)新機(jī)制、加快發(fā)展，努力提升我校教育教學(xué)水平。</div><div> 劉艷秋</div><div> 聆聽了縣政府孫縣長(zhǎng)所做的教育工作報(bào)告和縣委王書記所做的重要講話----收獲很大，感悟如下： </div><div> 感悟一：責(zé)任意識(shí)</div><div> 王書記在講到責(zé)任意識(shí)時(shí)舉例人民日?qǐng)?bào)上的一篇文章：士兵在回答問題時(shí)就是三句話，“是，長(zhǎng)官；不是，長(zhǎng)官；我知道，長(zhǎng)官”。 這是一個(gè)人最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一個(gè)人想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口。它讓每一個(gè)人懂得：工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。做不好一件事情，完不成一項(xiàng)任務(wù)，有成千上萬條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一塊敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的“萬能器”。</div><div> 反觀我們身邊有多少人把寶貴的時(shí)間和精力放在了如何尋找一個(gè)合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任！在教育教學(xué)中管好自己的“一畝三分地”是我們每位老師應(yīng)盡的責(zé)任。農(nóng)民在自己的一畝三分地里勞作，沒有人去檢查他們是否施肥，沒有人去檢查他們是否鋤草，也沒有人去檢查他們是否及時(shí)殺蟲，但他們總是主動(dòng)地完成這些工作，日出而作，日落而息，精耕細(xì)作，無怨無悔。因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)夢(mèng)想：讓自己的田地里結(jié)出豐碩的果實(shí)。這種“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的動(dòng)力來自于美麗的夢(mèng)想。當(dāng)他們看到自己的付出得到了回報(bào)心里是幸福快樂的！作為教育工作者的我們?cè)谧约旱摹耙划€三分地”里也應(yīng)該如農(nóng)民朋友一樣去努力實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想，那就是讓自己成為一個(gè)出色的教師，教書育人，為學(xué)生燃起一盞指明方向的燈，讓他們每個(gè)人都能在屬于自己的方向上發(fā)光發(fā)亮，勇敢前行。</div><div> 感悟二：幸福都是奮斗出來的</div><div> 孫縣長(zhǎng)和王書記在講話中都引用了習(xí)近平總書記在2018年新年賀詞中講的這句話“幸福都是奮斗出來的”。堅(jiān)持是一種極致，實(shí)現(xiàn)自己最初的夢(mèng)想更需要我們的堅(jiān)持和不懈的努力奮斗。為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校十分注重兩飯后時(shí)間的利用，早上7:30早讀開始，午飯后的學(xué)習(xí)始于1:00。近幾年來，我校的成績(jī)?cè)谥鸩教岣?，這與師生付出的時(shí)間多有著密不可分的關(guān)系。我們的許多教師是到校即入班，入班即輔導(dǎo)，他們是真正做到“出勤、出力、出心”這一理想的層面。每天到校備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)……周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。除此之外，還要參加各種教研活動(dòng)、開會(huì)、培訓(xùn)等。曾與部分老師交流，這樣每天基本沒有空閑的時(shí)間，不累嗎？很多老師都是這樣說的：“沒什么，你看大家每天都是這樣做的，都習(xí)慣了！”多么樸實(shí)的語言，我想這也是發(fā)自內(nèi)心的語言。因?yàn)檫@正是我們教師的職責(zé)所在。桃李不言，下自成蹊，敬業(yè)、勤奮的背后是精神的豐富和燦爛，這種力量為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。</div><div> 感悟三：重考核，促養(yǎng)成</div><div> 王書記在講話中說到我們中國(guó)有句老話: “沒有規(guī)矩，不成方圓。”學(xué)校要制定完善的管理制度, 加大教學(xué)常規(guī)管理力度，只有強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得以生存和發(fā)展。</div><div> 教學(xué)常規(guī)是由“備、教、改、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，就是抓實(shí)這五個(gè)環(huán)節(jié)，要求教師真?zhèn)湔n、真教學(xué)、真批改、真輔導(dǎo)、真考核，要盯住每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施水平，向每一個(gè)環(huán)節(jié)要質(zhì)量。要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，不能讓集體備課走形式。要按照教育局提出的聽評(píng)課的要求走進(jìn)課堂，觀察課堂教學(xué)生態(tài)有沒有形成“自主、合作、探究”的氛圍，教師的課堂教學(xué)是不是頑固地堅(jiān)持著“滿堂灌”這條老路子、死路子。要隨機(jī)抽查教師作業(yè)批改的質(zhì)量，通過作業(yè)質(zhì)量分析教學(xué)過程，要向作業(yè)質(zhì)量要教學(xué)質(zhì)量，沒有作業(yè)質(zhì)量就沒有學(xué)業(yè)水平，更不要談教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)輔導(dǎo)就是培優(yōu)補(bǔ)差，是整體提升的重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)著教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。還要加強(qiáng)科學(xué)輔導(dǎo)、有效輔導(dǎo)的研究。重視考核環(huán)節(jié)不僅僅看結(jié)果，要從結(jié)果性數(shù)據(jù)分析到備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)，要通過結(jié)果審視與反思教學(xué)過程的有效性。就是緊緊抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)完成質(zhì)量，要在每一個(gè)環(huán)節(jié)上較真，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上提出批評(píng)性意見。這既是態(tài)度問題，也是水平問題，更是求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)問題。這也是我校以后在教育管理上要力爭(zhēng)做好的工作。</div><div> 其實(shí)，無論是考核，還是評(píng)比，歸根結(jié)底都是考評(píng)學(xué)校、老師，而考評(píng)的最終目的就是把工作干好，讓我們的孩子在各方面都有發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這一崇高的追求。</div><div> 王玉麗</div><div> 王書記在大會(huì)的重要講話，體現(xiàn)了加快我縣教育發(fā)展的信心和決心。作為一名教育戰(zhàn)線的基層工作者，深刻感受到自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，看到了新一屆縣委縣政府對(duì)教育工作的重視，也深刻體會(huì)到王書記和婁縣長(zhǎng)對(duì)于豐縣教育現(xiàn)狀的高瞻遠(yuǎn)矚。我覺得應(yīng)該腳踏實(shí)地，為我縣教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份氣力。</div><div> 許寒</div><div> 師者，傳道，授業(yè)，解惑也。教育國(guó)之根本，作為教育的引導(dǎo)者的教師而言，我們要努力提高自身素質(zhì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在以后的教學(xué)生涯中，我一定要腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取為我們的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。</div><div> 徐倩</div><div> 教育是國(guó)計(jì)，也是民生；教育是今天。更是明天。當(dāng)前，我縣教育整體發(fā)展水平與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)多樣化教育需求相比，仍有差距。需要我們一個(gè)一個(gè)的解決，才能穩(wěn)步推動(dòng)全縣教育事業(yè)改革，作為一名普通的老師，我會(huì)盡到自己的責(zé)任，努力為豐縣教育事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)！</div><div> 陳桂香</div><div> 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作會(huì)議精神有了具體的了解，現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步體會(huì)到，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”的道理。</div><div> 劉廣俠</div><div> 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育會(huì)議精神有所了解，作為教育戰(zhàn)線的一名工作者，深感自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，進(jìn)一步體會(huì)到教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的基石。作為一名普通的教育工作者，腳踏實(shí)地的為教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。</div><div> 張世凡</div><div> 百年大計(jì)，教育為本。王書記在大會(huì)上的講話，教育是今天，更里明天。作為教育基層的一名教育工作者，進(jìn)步體會(huì)到教育只民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。我為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。</div><div> 張念玉</div><div> 作為一名教育工作者要站在與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的高度。全面落實(shí)縣委縣政府的教育精神。深刻感悟到一名教育工作者的責(zé)任感、緊迫感、使命感。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)，以校為家，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問認(rèn)認(rèn)真真搞教育。努力做一名從教為本，愛生如子的學(xué)生領(lǐng)路人。</div><div><br></div>