“國培計劃（2017）”——網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)固始縣第三次送教報道

建二小二一班

<h3> 2018年5月12日至13日，中國教育電視臺2017國培團(tuán)隊第三次走進(jìn)神秘又動人的固始縣，也是第三次邀請省內(nèi)外知名專家和教師走入固始中小學(xué)課堂，為當(dāng)?shù)亟處煄頌槠?天，共23場異彩紛呈的送教活動。</h3> <h3>　　為了全力保證送教活動的順利進(jìn)行，5月11日，項目組工作人員在固始縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，奔赴固始縣第六小學(xué)、第六中學(xué)、實驗藝術(shù)小學(xué)和實驗幼兒園四個送教點，對會場設(shè)備和布置做了細(xì)致的檢查。同時，四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也對會場的后勤服務(wù)工作做出了周到的安排。</h3> <h3>　　中原名師、信陽市第九小學(xué)校長周雁翎，針對目前小學(xué)語文中的閱讀活動開展問題，進(jìn)行了一場主題為《閱讀，讓生命飛翔》的講座。周校長以帶領(lǐng)班級學(xué)生集體閱讀的經(jīng)驗說起，向老師們分年級推薦了小學(xué)階段的推薦閱讀書目。為了讓老師們更直觀地感受到所推薦的書籍的魅力，周校長專門為老師們帶來了九小自己編寫的閱讀教材和幾十本高質(zhì)量的繪本，供老師們傳閱，當(dāng)場帶領(lǐng)老師們一起發(fā)現(xiàn)繪本閱讀的樂趣。來自新縣的周新安老師結(jié)合自己多年的課例研究成果和感受，為到場教師們分享了如何“做一個五讀俱全的老師”。河南省語文學(xué)科帶頭人張貴斌老師進(jìn)行了《基于統(tǒng)編語文教材下的課堂教學(xué)設(shè)計》的專題講座。</h3> <h3>　　陜西省“三五人才工程”專家楊曉蓉老師為大家?guī)砹诵１狙行薹矫娴木手v座，以《我們該給學(xué)生一個什么樣的課堂》為主題，結(jié)合自身多年一線語文教學(xué)的經(jīng)驗，對如何有針對性地開展校本研修給出了有力的指導(dǎo)。同樣來自陜西省渭南市臨渭區(qū)教研室的教研員韓曉斌老師，就《在教育科研中加快專業(yè)成長》為老師們的校本研修指引了方向。與此同時，來自西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）校長曹永川為老師們進(jìn)行了主題為《說課、觀課和議課的技巧與策略》的分享。</h3> <h3>　　董文華、孟江濤和馮焱老師分別就《在課堂中尋找風(fēng)景》《繪本教學(xué)觀摩課+同行評課研討》和《趣味拼讀法》等主題，為在場的小學(xué)老師們帶來了生動活潑的講座，學(xué)員們不時發(fā)出陣陣歡笑聲。</h3> <h3>　　黃慶友、姚俊松、姚良炬、高亞麗、魏巍、都娟、張芳和侯繼軍老師針對初中各個學(xué)科的教學(xué)重難點以及研究方法進(jìn)行了深入細(xì)致的講解和分享，為一線教師帶來了最新的備考咨詢和研究理念，到場教師紛紛表示獲益良多。</h3> <h3>　　杭州市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心副主任兼辦公室孫義農(nóng)主任用一個個來自學(xué)校生活中的生動案例，為老師們帶來了《提高教師工作效能，增進(jìn)教師心理健康》的具體操作方法和全新的心理疏導(dǎo)理念。</h3> <h3>　　中原名師、鄭州市中原區(qū)實驗幼兒園李春霞園長帶領(lǐng)老師們用一個個生動歡快的游戲，對參訓(xùn)教師們進(jìn)行了“幼兒園音樂活動指導(dǎo)”?，F(xiàn)場老師們積極參與互動，氣氛熱烈。</h3> <h3>　　固始縣第六小學(xué)魯家寶校長在前排認(rèn)真聆聽專家講座。</h3> <h3>　　“國培計劃（2017）”—— 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)150場送教轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)全部結(jié)束了?；叵胛覀兊谝淮蝸淼焦淌伎h，回想我們第一次來時的路，仿佛都只是發(fā)生在昨天。150場的背后，是項目縣和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無數(shù)次的細(xì)致安排和周到部署，是參訓(xùn)的一線教師們從學(xué)校趕到會場長長的路，是無數(shù)個陰晴雨雪、落日朝陽中教育電視臺項目組奔赴會場的足跡。</h3> <h3>　　結(jié)束，也是新的開始。</h3><div> 領(lǐng)導(dǎo)們對教育事業(yè)的熱血與豪情，專家們對專業(yè)領(lǐng)域的鉆研與傳播，教師們對學(xué)生的關(guān)愛與期待，都凝聚在我們“150”這個數(shù)字中，留存在我們每個教育人的記憶里。</div><div> 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。</div>