<h3><font color="#010101"> “大德敦化”取自《中庸》之“小德川流，大德敦化”而得名。蘊(yùn)含著“大德敦厚，敦風(fēng)化俗，化育萬物之意”。2018年5月14日，“大德敦化”團(tuán)隊(duì)一行13人，帶著期許，帶著希望，踏上了前往京師的列車，問道、參道、悟道……</font></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)無止境，感悟在專家引領(lǐng)下成長。</span></h1> <h3> 北京師范大學(xué)教育部成剛教授開啟了“京師問道”首場(chǎng)講座，高密度，超大容量講座帶給與會(huì)者“頭腦風(fēng)暴”。教育最大的瓶頸是不知怎么樣去管理學(xué)生？中日兩國高中命題及培養(yǎng)學(xué)生的思維模式存在很大的差異？個(gè)性化干預(yù)是一把雙刃劍。教育應(yīng)該是管學(xué)生一世的教育，而不是一時(shí)的教育。凡此種種觀點(diǎn)，待我們細(xì)細(xì)咀嚼，體味。</h3> <h1><font color="#ed2308">崇德重禮，感悟在圣賢的思想下成長。</font></h1> <h3> 15日下午，我們聆聽了中國政法大學(xué)人文學(xué)院方爾加教授的《儒家的修己與為人》 。起初，還以為會(huì)聽到深?yuàn)W枯燥，冗雜晦澀的學(xué)術(shù)理論，出乎我們意料的是方教授將《四書》與實(shí)際人生相結(jié)合，闡釋了修身，為人的智慧精華，幽默風(fēng)趣、深入淺出、引人入勝。</h3> <h3> 《大學(xué)》有云：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”。自古以來，人們就崇德重禮，以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”作為古代的“八德”。南宋朱熹說：“這是修己安身的圣賢之學(xué)”，我們踏踏實(shí)實(shí)地按照“八德”去做，就會(huì)身無不修。 “國無德不興，人無德不立”。孝悌忠信為第一層面，即正心誠意的內(nèi)在修為，禮儀廉恥是第二層面，是個(gè)人修為的外化和修身的體現(xiàn)。這讓我們想到了：現(xiàn)在部分中學(xué)生的價(jià)值取向出現(xiàn)偏差，原因是多方面的，來自家庭的、社會(huì)的、也有來自學(xué)校方面的影響。來自學(xué)校方面的影響，主要是受應(yīng)試教育的深度影響，個(gè)別老師不注重師德修養(yǎng)，不能為人師表，甚至唯我至上，不關(guān)心，不尊重學(xué)生，處理問題感情用事，方法簡(jiǎn)單，容易挫傷孩子的自尊心和自信心。正所謂：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其身，效其行”。作為一名德育工作者，重任在肩??！怎樣提高班主任教育隊(duì)伍的管理水平，值得我們深思與深探。</h3> <h3> 方教授摘取了《大學(xué)》中八條目中的五條（格物、致知、誠意、正心、修身）逐字，逐詞地進(jìn)行了解讀。修身是格物、致知、誠意、正心、功夫的落腳點(diǎn)，又是后三個(gè)條目(齊家、治國、平天下)的始發(fā)點(diǎn)，心正而后身修，身修后而家齊，這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一脈相承的。</h3> <h3> 中庸之道講究的是：雙贏、共存、共榮。萬物并育而不相害，道并行而不相悖。這是何等豁達(dá)的人生哲學(xué)??！</h3> <h1><font color="#ed2308">志同道合，感悟在朋輩互助中成長。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">今日主張，感悟在沉淀思考中成長。</font></h1> <h3>邢桂霞感言： 丁香花飄香溢濃，群賢畢至北京城。 </h3><h3>敢問此行為那般，京師問道重壓肩。 </h3><h3>初心不忘要充電，滿載而歸待明天。<br></h3> <h3>王海燕感言： </h3><h3> 用現(xiàn)實(shí)的眼光看待《論語》，猶如一縷清風(fēng)吹開了眼前的迷霧，吹進(jìn)了迷惘的心靈，重新走進(jìn)圣賢光芒下的思想境界，并重新建立起自己的道德準(zhǔn)則和個(gè)人坐標(biāo)，“道不遠(yuǎn)人”，讓我們?cè)谑ベt的光芒下學(xué)習(xí)成長！</h3> <h3>李穎感言： </h3><h3> 德育教育不是一朝一夕的事，對(duì)人的教育不是一時(shí)而是一世，我們德育工作者要持之以恒，用真誠友善之心去關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生成長規(guī)律，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信一個(gè)懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會(huì)、愛人類。</h3> <h3>王志建感言： </h3><h3> 關(guān)于方教授舉的關(guān)于東北和上海人對(duì)待問題的態(tài)度，很有感觸，遇到問題怎么辦？是回避還是解決？我們作為德育工作者，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題有了新的變化，這樣就要求我提升自己，轉(zhuǎn)變自己處理、解決問題的方式方法，而不是回避，老的方法已經(jīng)不適應(yīng)新的變化，充實(shí)自己，提高自己解決問題的能力，轉(zhuǎn)變自己面對(duì)困難的態(tài)度，才是根本的方法。</h3> <h3><i>不曾走過，怎會(huì)懂得？讓我們改變從心開始！</i></h3>