<h3> 教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心發(fā)布過《未來學(xué)校研究與實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，《計(jì)劃》認(rèn)為，具備以下六大特征可以稱為未來學(xué)校：</h3><h3>一是綠色、智能和泛在互聯(lián)的基礎(chǔ)設(shè)施；</h3><h3>二是集成、智慧、因變的新學(xué)習(xí)場(chǎng)景；</h3><h3>三是靈巧學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的賦能場(chǎng)；</h3><h3>四是開放融合的學(xué)習(xí)生態(tài)；</h3><h3>五是創(chuàng)新的知識(shí)和信息網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；</h3><h3>六是人工智能融合的教師-課程智慧系統(tǒng)。</h3><h3> 當(dāng)未來已來。那未來學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)方式、學(xué)校形態(tài)、教師隊(duì)伍會(huì)如何變化？風(fēng)車坪建元學(xué)校作了深入的思考。未來學(xué)校要作為一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新的賦能場(chǎng)，在這里一人、一景、一物、一舉、一動(dòng)都須充滿鮮活有力的能量，實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)處處文化賦能、情感賦能、心理賦能。我們的"賦能課程"之"繪本+心理成長(zhǎng)"就是專為蓄養(yǎng)孩子的心靈力量，為心理賦能設(shè)計(jì)。 </h3> <h3> 為推動(dòng)我校"繪本+心理成長(zhǎng)"課程有效開展，推進(jìn)我校語文教師專業(yè)成長(zhǎng)，特開展風(fēng)車坪建元學(xué)校"賦能課程"之"繪本+心理成長(zhǎng)"校本教材系列研訓(xùn)活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)一：<br /></h3><h3> 由建元學(xué)校教導(dǎo)處謝嶺主任，為老師們帶來《繪 悅讀》的精彩講座。</h3> <h3> 活動(dòng)二：課堂實(shí)踐<br /></h3> <h3> 眼睛、鼻子、耳朵、嘴，放飛想象，郭老師和孩子們能創(chuàng)造出怎樣的有趣故事呢？<br /></h3> <h3> 謝黎荔老師帶著12班的孩子學(xué)習(xí)《池上》。小娃娃能藏住蹤跡嗎？可愛的孩子們可給了我們很多驚喜......</h3> <h3>活動(dòng)三：交流沙龍<br /></h3> <h3> 用力做事，能把事做完；用心做事，才能把事做得好！<br /></h3> <h3>活動(dòng)四：專家示范</h3> <h3>叫醒小耳朵，我們和石老師一起走進(jìn)《田鼠阿佛》。</h3> <h3><br /></h3><h3> 繪本，</h3><h3> 可以讀，可以說，</h3><h3> 可以畫，可以剪.......</h3><h3> 真有趣！</h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3> 動(dòng)動(dòng)手，貼一貼，《小田鼠一家的故事》完成了！</h3> <h3> </h3><h3><br /></h3><h3> 在閱讀繪本中，快樂有趣，意味深長(zhǎng)的故事，慢慢浸潤(rùn)著孩子，漸漸感染著孩子……繪本閱讀，對(duì)孩子而言，既是一次美妙的閱讀，更是一場(chǎng)心靈的"盛宴"。</h3> <h3><br /></h3><h3> 活動(dòng)四：專家講座</h3> <h3> 水本無華,相蕩而生漣漪；石本無火,相擊而生靈光。"特邀專家石靈芝老師全程參與，現(xiàn)場(chǎng)觀課，課后診斷，現(xiàn)場(chǎng)示范，沙龍?zhí)接?，反思查找問題，交流幫助成長(zhǎng)，讓與會(huì)教師久久回味……</h3> <h3> </h3><h3> 懷著對(duì)語文教學(xué)的熱愛，憧憬著對(duì)繪本教學(xué)的美好未來，我們以繪本相約，跟著名師的引領(lǐng)，追隨著，期許著......</h3> <h3> </h3><h3> 繪影生春夏，芊蔚何青青。讓我們?cè)诮萄新飞享频Z前行。以研促教，教研合一。在教學(xué)中不忘初心，莫失童心，常懷真情，永懷熱情！</h3>