<h3> 五月花正艷，五月有不一般的美，不一樣的魅力！我有幸參加了建平縣小學(xué)語文“送課到?！闭n改研討暨教材培訓(xùn)會(huì)。承擔(dān)部編教材課堂教學(xué)課改示范課。我跟隨小教部?jī)晌唤萄袉T，來到了熱水小學(xué)、榆樹林子小學(xué)和第二小學(xué)。不同的地域，不同的孩子給我不同的驚喜，不一樣的收獲。同行給予我鼓勵(lì)，教研員給我引領(lǐng)，老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教研員的敬業(yè)讓人感動(dòng)。我收獲著，成長(zhǎng)著，歷練著。</h3><h3> 熱小是我曾經(jīng)工作過的地方，十余年逝去，胡校長(zhǎng)風(fēng)采依舊大氣，趙彥民老師教學(xué)依然扎實(shí)，班級(jí)孩子訓(xùn)練有素。雖然榆小之行插曲不斷，王玉麗校長(zhǎng)及時(shí)給我調(diào)換了講課順序，并不斷寬慰我。朱碌科谷金海主任幫我調(diào)試好了課件，讓我懸著心及時(shí)落地。 新教師培訓(xùn)和本次教研會(huì)，我多次去二小用不同的班級(jí)試課，和徐鳳麗校長(zhǎng)、于淑文主任、范永慧老師不只一次接觸，她們熱情周到，準(zhǔn)備好前期工作，二小的老師們的聽課熱情深深打動(dòng)了我，我把自己的教案課件與她們共享，大家共同進(jìn)步，提升。</h3><h3> 與會(huì)教師年輕的面孔比比皆是，午飯后沒有休息，會(huì)場(chǎng)依舊座無虛席，老師們認(rèn)真聽，虛心記，把自己聽課的看法、見解、認(rèn)識(shí)、收獲說出來，三四個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)講座，沒有哪個(gè)老師中途出去或接打手機(jī)。年輕老師身上那不一樣的努力著實(shí)令人感動(dòng)。<br></h3> <h3> </h3> <h3> 教過六年的孩子已經(jīng)成為一名小老師了！她像小鳥一樣撲向我時(shí)，這是多么意外的驚喜。她那純真的笑臉依舊，讓我體驗(yàn)到了教師的快樂與幸福。她把這一次相逢分享：我讓她好像回到了昔日的課堂，好想站起來回答問題。相逢是一首歌，學(xué)生成為同行，教學(xué)相長(zhǎng)，我被她的活力感染，她從我這吸取經(jīng)驗(yàn)。教育就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過程。給予我無私幫助領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求。</h3> <h3> 參加本次活動(dòng)講課的教師有比我年長(zhǎng)的，也有比我年輕的。年齡不是距離，她們身上的光亮足以照亮前進(jìn)的路。蘇玉梅老師小組活動(dòng)有聲有色，每個(gè)學(xué)生思維跳躍，課堂上的生成打動(dòng)人心。年齡小的郭禹雯和李忠瑩老師語言干凈利落，要求明確，課堂上青春而有活力更富有激情，生機(jī)盎然。老師們立足于學(xué)生的發(fā)展，以平等的心態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生多種方式地讀，自由地議，大膽地評(píng)，勇敢地畫，孩子們創(chuàng)新的火花無不在讀中迸發(fā)。</h3><h3> 孩子們最美好的童年時(shí)光，多半是在校園度過的，是和我們一起在課堂上度過的。他們有多少個(gè)這樣的四十分鐘呢，這最寶貴的時(shí)間都無償給了我們。作為教師的我們，又是怎樣回饋他們那短短的四十分鐘呢？短短的四十分鐘陪伴，我們都讓他們成長(zhǎng)了什么？三天的送教之旅讓我找到了答案。宮主任和劉主任的講座，引人沉思：關(guān)于語文，我們真的細(xì)心研究過她嗎？你研不研究，學(xué)生都在那里靜靜等待。有形的東西是短暫的，無形的東西才能流芳。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 劉亞娟主任圍繞部編教材的編寫理念，結(jié)合語文課堂教學(xué)，讓大家在課堂上回歸本真，守正創(chuàng)新，進(jìn)行真正有意義、有實(shí)效的課堂教學(xué)。劉主任是性情中人，我和學(xué)生的情緣故事把她感動(dòng)得熱淚盈眶，在二小她娓娓道來，和與會(huì)的老師們動(dòng)情分享。她包容著每一位上課教師，每一次聆聽都有新的收獲，鮮活的案例不勝枚舉。她身體尚沒恢復(fù)也不注意休息，每天早走晚回，在講臺(tái)上一講就是兩三個(gè)小時(shí)，還注意和老師們的互動(dòng)，年輕老師的名字她都能一一記住，對(duì)每一個(gè)人都熱情親近。她的一顰一笑感動(dòng)溫暖著大家。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 宮鳳華主任就如何改進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)對(duì)大家進(jìn)行培訓(xùn)，同樣的話題，每一次她都能講出新意。一塊黑板，一截粉筆，每天兩個(gè)小時(shí)……宮主任結(jié)合真實(shí)案例講述課堂教學(xué)中存在的問題，思路之清晰，精神之充沛、激情之充足令我們嘆服！教材是學(xué)生走出教材的基石，作為語文教師要深入研習(xí)課標(biāo)、了解領(lǐng)會(huì)編者意圖和作者的寫作意圖，更要深知教者的意圖，要引領(lǐng)學(xué)生走近文本，更要走進(jìn)文本……</h3><h3> 芳華易逝，時(shí)光易老。二十年的教書生涯，我付出了很多，但也收獲滿滿，教師的工作艱辛而快樂。我們不再年輕，但也不要急于老去。我們身姿不再窈窕，但在學(xué)生眼中依舊青春。教書育人需要真誠——做人的底線、基本的職業(yè)道德、對(duì)學(xué)生的耐心、對(duì)教育的追求、對(duì)情感的珍視……讓我們?yōu)橹@不同尋常的幸福，努力把這份幸福傳承下去，靜待花開。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>