<h3>有些東西很怪，明明以為隨著時(shí)間的推移會(huì)淡忘，可是卻在腦海里越來(lái)越清晰，比如剛剛參加的臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)思維課堂—“數(shù)學(xué)廣角”研討會(huì)，總是會(huì)在某一刻想起！</h3> <h3>記得于科長(zhǎng)在會(huì)議總結(jié)的時(shí)候告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要多反思！</h3><h3>但是回想自己曾講過(guò)的幾次課，每一次講完之后都會(huì)覺(jué)得有遺憾，所以更多的是在遺憾中選擇了逃避，不愿再去想起。</h3><h3>今天借助孟老師《對(duì)策問(wèn)題》，去好好的想起我在去年年底督導(dǎo)的時(shí)候參與展示的《對(duì)策問(wèn)題》一課。</h3> <h3>如果沒(méi)有上過(guò)《對(duì)策問(wèn)題》，你可能不知道這節(jié)課有多么難上，需要老師多大的掌控能力！把孩子已經(jīng)知道的《田忌賽馬》的故事，上出數(shù)學(xué)的深意，確實(shí)很難，在孩子們知道與不知道之間進(jìn)行把控，更難！</h3><h3>孟老師的《對(duì)策問(wèn)題》讓我明白了在我的課堂上曾經(jīng)猶豫而沒(méi)有解決的問(wèn)題！</h3><h3>認(rèn)識(shí)孟老師，是在一次骨干班交流會(huì)上，我到現(xiàn)在都記得她的班級(jí)江湖！</h3> <h3>我很期待看到孟老師和孩子們?cè)谝黄饡?huì)是什么樣子，他們之間會(huì)擦出怎樣的火花！</h3> <h3>我在講的時(shí)候和孟老師一樣，都是選擇了從撲克牌入手，之所以選擇撲克牌是因?yàn)樗N合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，可以不考慮其它因素，只比較大小，對(duì)于判斷誰(shuí)勝出，難度就小了。</h3> <h3>我上的時(shí)候是讓一生代表所有同學(xué)和老師玩，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這地方可能出現(xiàn)的情況太多了，他可能會(huì)選黑牌，可能把我贏了，也可能會(huì)輸；他也可能選擇紅牌和我對(duì)陣，可能會(huì)輸也可能會(huì)贏。我上課的時(shí)候在這地方很糾結(jié)！</h3><h3>沒(méi)想到孟老師遇到的情況會(huì)更多。孟老師是這樣處理的，反扣黑色撲克牌，讓一孩子到黑板前出示他的對(duì)陣方法，黑牌有六種情況，孩子出牌也有六種情況，一共會(huì)出現(xiàn)36種情況。那么從另一方面也說(shuō)明孟老師得做出36種預(yù)設(shè)，課堂上孩子是一直在變化的，在變化中再去掌握這36種情況，好難?。?！</h3><h3>如果上還原課，這地方是最考驗(yàn)老師的地方了！</h3> <h3>當(dāng)時(shí)自己在上的時(shí)候，感覺(jué)設(shè)計(jì)已經(jīng)很好了，想不出還會(huì)有更好的設(shè)計(jì)，可感覺(jué)孟老師的設(shè)計(jì)更好，更符合孩子的認(rèn)知，更好的處理孩子的已知與未知！</h3> <h3>就這樣一個(gè)反扣黑牌的過(guò)程，把所有的問(wèn)題都解決了，黑牌有六種擺法，然后對(duì)照孩子紅牌的擺法，在比較中孩子發(fā)現(xiàn)紅牌獲勝的可能太小了，然后在揭曉謎底的過(guò)程中也在進(jìn)一步體會(huì)怎樣能贏；之后突出為什么此時(shí)不能用智慧獲勝呢？那就是因?yàn)楹谂茮](méi)有先出！這種深刻的體會(huì)，一定會(huì)讓孩子牢記！</h3> <h3>這節(jié)課還有一點(diǎn)讓我印象深刻，我們?cè)谥v課的時(shí)候喜歡選擇視頻去播放《田忌賽馬》的故事，可孟老師卻用的是出示文字，配音閱讀。作為聽(tīng)課老師，那一刻我終于明白了閱讀的重要！很多孩子看視頻只看熱鬧，然而這樣的處理更能讓孩子深入分析！</h3><h3><br></h3> <h3>之后練習(xí)中除了基本練習(xí)，還有上圖中的一道撲克牌問(wèn)題，變換紅牌的大小，她讓孩子在分析中明白，實(shí)力相差不大的時(shí)候?qū)Σ卟胖匾粚?shí)力相差太遠(yuǎn)，對(duì)策也救不了你；實(shí)力很強(qiáng)，我們根本不需要對(duì)策；所以我們要變強(qiáng)！！</h3> <h3>我的課堂只是讓孩子們記住了讓對(duì)方先出，孟老師的課堂讓孩子們真正知道了為什么如此？！</h3><h3><br></h3> <h3>一節(jié)我們眼里好課的呈現(xiàn)是運(yùn)氣，是實(shí)力，更多的是智慧，凝結(jié)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧！</h3><h3>或許充滿著老師智慧的課堂才是我們不斷要追尋的！<br></h3>