<h3> 一個(gè)學(xué)生丟了書包，就像一只蝸牛丟殼了。丟書包這樣無(wú)奈悲催的事情，在成皓無(wú)限想象力的造夢(mèng)之下，變成了一場(chǎng)老師和同學(xué)的狂歡，有趣而美好。</h3> <h3> 每天晚上，孩子如約而讀，好詞好句，勾勾畫畫之中，已有收獲。</h3> <h3> 起初孩子的閱讀，我很少參與，就認(rèn)為把書買回來(lái)就行了，剩下就是孩子自己的事情啦，她有不認(rèn)識(shí)的字詞來(lái)問(wèn)我就好啦。每天的“閱讀打卡”小程序，也是孩子自己去錄音、拍圖片，并沒(méi)有引起我足夠的重視，隨著孩子每天閱讀的深入，我也很好奇那么大個(gè)書包能丟哪??？成皓怎么這么淡定呢？也許這就是《沒(méi)有殼的蝸?！返奈Π桑賳局覐臅袑ふ掖鸢?。<br></h3> <h3> 之后，孩子和我每天按時(shí)去閱讀，娘倆之間也有了更多有趣的共同話題。成皓的老師們各有特點(diǎn)，那你的老師們呢？今天課堂上又發(fā)生了什么有趣的事??？成皓最終收獲了同桌李丹丹的友誼，那你和同桌又怎么樣啊？你坐在教室的什么位置？換了幾個(gè)同桌啦？他/她們又各自有什么特點(diǎn)呢？你們相處地快樂(lè)么？同桌若是忘帶課本了，你會(huì)樂(lè)意共享課本么？我也會(huì)給孩子講講我小學(xué)的趣事，還有同學(xué)們的“糗事”……我們互相探討教室里的事，恍惚間，我仿佛和閨女坐在同一間教室里在聊天呢……</h3> <h3> 成皓同學(xué)的故事逐漸升級(jí)，越來(lái)越有趣啦……孩子有點(diǎn)遺憾，下午的體育課，老師怎么沒(méi)問(wèn)問(wèn)成皓書包怎么丟了，也許會(huì)有一個(gè)更有趣的故事呢。好吧，媽媽滿足你的好奇心，我們娘倆自己編個(gè)故事吧:成皓路過(guò)公園，看到一個(gè)老爺爺正在放飛了一個(gè)超級(jí)無(wú)敵蜈蚣風(fēng)箏，它有二百多節(jié)小風(fēng)箏組成，成皓很好奇跑過(guò)看，蜈蚣越放越長(zhǎng)，越來(lái)越多的手腳騰空而起，就在這時(shí)，成皓放在地上的書包被蜈蚣的“腳丫子”勾了起來(lái)，越飛越高……成皓趕忙抓起后面的“腳丫子”也飛起來(lái)去追書包……<br> 后面，孩子給書包編排了有好幾個(gè)結(jié)局呢。</h3> <h3> 寫句子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子以前提筆不知道要寫什么？從何下筆？現(xiàn)在她提起筆仿佛有寫不完的話，她的想象力也堪比成皓啦。</h3> <h3><br> 這期共讀《沒(méi)有殼的蝸?！方Y(jié)束了，孩子能自覺(jué)主動(dòng)的每天堅(jiān)持閱讀，完成打卡，看著孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也深有感觸。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，陪伴孩子一起走過(guò)她的孩提時(shí)代，雖然也有抓狂和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初的美好。家長(zhǎng)應(yīng)該放慢腳步，把自己的主觀想法放在一邊，陪著孩子靜靜體會(huì)生活的美好，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音在俗世的回響。這其中成就的，何止是孩子，還有忙碌中的我們……<br> 廊坊市第十七小學(xué)202班 王思淙媽媽</h3>