<h3>有效的思維導(dǎo)圖不僅可以幫助老師們抓住知識點(diǎn)，還可以將知識點(diǎn)進(jìn)行有條理的擺列出來，對于教學(xué)和復(fù)習(xí)都起著非常重要的作用！</h3> <h3>今天我們就對《咕咚》這一課展開探討</h3> <h3>孫老師提出有哪些小動物，劉開泰老師提出要注意小動物們對咕咚的態(tài)度，及不要盲目跟從的道理，小石老師提出以故事發(fā)展為主干，原因，經(jīng)過，結(jié)果三個分支，馮老師提出要先了解咕咚的意思，大家紛紛發(fā)表自己的看法</h3> <h3>劉紅杰老師提出畫畫使思維導(dǎo)圖更加吸引人，開泰老師提出可以分自然段在思維導(dǎo)圖中體現(xiàn)出來，大家的方法都很有見解</h3> <h3>導(dǎo)圖中也可畫出生字的分支</h3> <h3>會寫字，會認(rèn)字，形近字，熟字換偏旁等等方法，也可培養(yǎng)孩子們畫導(dǎo)圖</h3> <h3>在句式上，積累詞語上老師們又分別發(fā)表了自己的想法</h3> <h3>這篇課文是學(xué)生接觸的第二篇沒有全文注音的課文，連課后會認(rèn)的字課后也沒有注音，所以學(xué)生讀文時可能有一些難度，咱們在這方面教學(xué)時可采取什么樣的辦法？大家對朗讀又傾囊相告</h3> <h3>最后，做了總結(jié)</h3>