<h3> 為全面提升我省中職學校心理健康教育專業(yè)教師隊伍業(yè)務水平，學習掌握心理咨詢技術的有關理論知識和實操技能，5月14至17日，由海南省教育研究培訓院主辦、海南省中職學校心理健康教育工作室協(xié)辦的全省中等職業(yè)學校心理健康教育教師心理咨詢技術專題培訓在定安縣舉行，全省100多名中職學校專兼職心理健康教師參加了培訓。</h3> <h3><font color="#010101"> 開班儀式上，海南省教育研究培訓院邱天爽調(diào)研員首先肯定了海南省中職學校心理健康教育工作室一年來的工作成績，高度贊揚了去年開展的全省中職學校心理情景劇所取得的成就和產(chǎn)生的影響，指出下一步應將心理情景劇作品在全省中職學校進行展演，進一步擴大影響力，并感謝海南省中職學校心理健康教育工作室為此次培訓做的精心準備。同時就如何加強全省心理健康教育工作以及辦好本次培訓班談了三點意見：首先是希望大家能充分認識加強心理健康教育工作的重要性和緊迫性；二是我們一定要抓住海南當前要建自由貿(mào)易試驗區(qū)這個契機，重視心理健康教育隊伍培養(yǎng)，推動全省心理健康工作全面發(fā)展；三是參訓學員都是各單位選派過來參加培訓，機會難得，大家一定要端正學習態(tài)度，自覺主動學習，確保學有所獲。</font></h3> <h3> 在開班儀式上，海南省中職學校心理健康教育工作室主持人王建作了發(fā)言。她首先簡單總結了工作室一年來的工作成績，同時也介紹了新的一年工作室的工作計劃。她還指出，本次培訓意義重大，希望全體老師們能夠高度重視、認真學習，并在今后的教學工中加強對學生的關注、關心，為學生的健康成長、平安學習奉獻自己的力量。</h3> <h3> 汪永智，現(xiàn)任中國職教學會德育工作委員會副主任兼班主任工作與師德建設研究中心主任、廣東省中職學校德育研究與指導中心主任、廣東省中職德育研究會會長、廣東技術師范學院馬克思主義學院院長、教授、碩導、律師。</h3> <h3> 汪教授作了題為《用習近平新時代中國特色社會主義思想引領中職德育邁上新臺階一一兼談中職德育特色品牌建設》的講座，他指出，中職學校心理健康教育工作要以新時代為起點，認真貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻理解其精神要義和發(fā)展內(nèi)涵，以此深入研究和改進中職德育工作的有效措施，促進中職德育邁上新臺階。他認為，所有的心理工作者應在中國夢背景下進行，中共十八大報告指出：“加強社會主義心理服務體系建設，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”，這是心理健康教育工作的指導方針。講座過程中，他結合廣東心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀以及全國心理健康教育發(fā)展的趨勢來引導展望海南心理健康教育未來的發(fā)展。</h3> <h3><font color="#010101"> 馬亞麗，心理學碩士，深圳市博倫職校教師發(fā)展中心主任，學校心理健康教育負責人，高級教師。廣東省心理健康教育B證教師，國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導師，生涯規(guī)劃師，深圳市家庭教育講師團成員、家庭教育微課講師、資深咨詢老師。</font></h3> <h3><font color="#010101">馬亞麗主任作了題為《專業(yè)引領 課程保障 合力打造以生為本的中職心育模式》的講座。她從事心理健康教育工作20年，所在學校被評為廣東省心理健康教育特色學校，主持的心理健康課獲廣東省中職德育優(yōu)質(zhì)課建設課程優(yōu)秀等級。她利用自己豐富的從教經(jīng)驗以及所在學校心理健康教育特色工作為出發(fā)點，向我們娓娓道來她的做法：一是重視制度建設?，心育工作規(guī)范化；二時加強隊伍建設，心理教育全員化；三是豐富教育手段，心理教育多樣化；四是心育課程模塊化，課堂教學“五心法”；五是關注特殊學生，預防干預流程化；六是用好網(wǎng)絡平臺，心育工作信息化；七是教育成果顯著， 校園內(nèi)外有變化。他給大家分享了本校心理輔導工作的模式和一些寶貴經(jīng)驗，為各學校展開心理輔導工作有很重要的借鑒意義。</font></h3> <h3> 張伯華，我國著名中醫(yī)心理學家，山東中醫(yī)藥大學心理學科創(chuàng)始人，國家中管局重點學科中醫(yī)心理學學科帶頭人，首任心理系主任。山東中醫(yī)藥大學中魯醫(yī)院中醫(yī)師、心理師，柏樺林中醫(yī)心理工作室主任。現(xiàn)任世界中醫(yī)藥聯(lián)合會中醫(yī)心理學專業(yè)委員會副會長、中國心理干預協(xié)會常委并中醫(yī)心理專業(yè)委員會會長，山東中西醫(yī)結合學會臨床心理專業(yè)委員會榮譽主任委員、山東省心理學會常務理事并心理咨詢與健康專業(yè)委員會上屆主任委員、山東省社會心理學會常委并心理衛(wèi)生專業(yè)委員會主任委員、山東省殘疾人康復協(xié)會精神康復專業(yè)委員會副主任委員，國家心理咨詢技能鑒定專家。</h3> <h3> 5月14日下午張伯華教授在《心理咨詢基本技術訓練概述》主題開篇就提出兩大觀點：一是心理咨詢的敬畏心，心理咨詢師是專職助人的工作，要有敬畏心，在心理咨詢中，要考慮歷史文化，傳統(tǒng)觀念，能所為，也懂有所不為；二是心理咨詢是陽光行業(yè)。體現(xiàn)在增強對自我的了解，增強自我的信念，完善個人的成長，提高困難應對能力，改善人際關系，協(xié)調(diào)家庭關系，促進親子關系，提高溝通能力。這幾個方面即是對求助者而言，更是對咨詢師而言?；谶@兩大觀點，張教授接著提出學好“心理咨詢技術”三要點：用腦子學；用心學；用身體學。本主題張教授還就心理咨詢的四大功能，心理咨詢師的基本能力，心理診斷的基本功，心理咨詢的四大基本功，心理咨詢中的基本素質(zhì)要求等結合案例做了詳細的講解。</h3> <h3> 張教授就學員們提出的“什么性格特質(zhì)的人適合當心理咨詢師”，通過現(xiàn)場實例啟發(fā)學員們自己找到答案。</h3> <h3> 張伯華教授講授了適合學校開展的心理咨詢技術應用。培訓采用理論講授與體驗互動結合，學員們熱情飽滿投入學習中。學員們紛紛為張伯華教授精心準備的多種體驗活動所吸引，積極參與體驗和分享感受與收獲。在實踐演練中，張伯華教授將學員們分為若干小組，讓學員們在競爭與合作中充分體驗心理咨詢技術的奇妙魅力，學員紛紛討論著自己在工作崗位中的壓力與困惑，共同支持，探討做好心理咨詢的有效方法。通過張伯華教授深入淺出的講解、學練結合的課程，學員們對于心理咨詢技術實現(xiàn)了從“感興趣”到“會使用”的飛躍。課上，張伯華教授應學員們的期望詳細分析了若干現(xiàn)實問題，通過模擬方式使得課堂氛圍熱烈激揚，學員們的學習熱情愈發(fā)高漲。</h3> <h3>學員們分享訓練中獲得的成長、覺察到的問題，及對問題的思考。</h3> <h3> 王建老師扮演來訪者，張教授扮演咨詢師，張教授親自示范咨詢過程，通過示范，讓學員們身臨其境感受何為心理咨詢，學員們在她的咨詢展示中修通了自身工作存在的困惑。學員們紛紛表示，以前不懂如何給學生做心理咨詢，或做心理咨詢時常常會被求助者的問題卡住，不知如何繼續(xù)下去，通過聽看張教授的咨詢展示，心中豁然開朗，張教授的教與啟，讓大家對心理咨詢更加心中有術。</h3> <h3>張教授對學員們提出的問題及自身在課堂中觀察到的問題進行解答、點評，啟發(fā)，修通。</h3> <h3><font color="#010101"> 培訓過程中，張伯華教授除了講授心理咨詢技術的系統(tǒng)理論知識外，更注重的是培養(yǎng)和鍛煉學員們的實際操作和動手能力，把所學的理論知識現(xiàn)場學以致用，讓各組學員們相互交流，相互探討，以短劇表演的形式實際解決在心理咨詢當中遇到的形形色色問題，真正把理論應用到實際心理咨詢當中去。</font></h3> <h3> 學員們分組訓練各項咨詢技術。分組訓練中，每個訓練組有：求助者和心理咨詢師的扮演者，也有觀察員，組員都要輪流充當這三種角色，每訓練一個咨詢技術后都要彼此交流隊員在不同角色中的發(fā)現(xiàn)和感受，這些交流反饋訓練了學員們的傾聽力、專注力、洞察力、覺察力、溝通力，這一過程在潛移默化中促進學員們掌握心理咨詢技術，也使學員們相互反饋中發(fā)現(xiàn)自我，接納自我，達到完善自我的成長。</h3> <h3> 5月15至17日，張教授以體驗式教學的形式實際解決在心理咨詢當中遇到的形形色色問題，真正把理論應用到實際心理咨詢當中去。圍繞“初診詢問訓練、結構化技術訓練、語言風格訓練、共情訓練、傾聽訓練、復述技術訓練、內(nèi)容反應技術訓練、情感反應技術訓練”等咨詢技術對學員們進行實戰(zhàn)教學。</h3> <h3> 三天來，張伯華教授以大家熟悉的身邊事例打比方，深入淺出、言語生動，不僅講解了心理咨詢技術要領，還為學員講述作為一個心理咨詢師應有的心理品質(zhì)和心理能量。課堂上，學員們認真記錄了自己的所學所獲。課后，又紛紛在朋友圈分享了學習感悟。</h3> <h3> 培訓結束后，參課學員們意猶未盡，積極分享，收獲很多，既學到了心理技術、又增進了對自己及共同學習的同道們的了解和感情，相互支持，一起進步成長。學員們表示回到學校學以致用，更好的把學校心理健康教育工作做好，促進學生們心理健康。</h3> <h3> 文字：許美云</h3><h3> 照片：賴華紀</h3>