<h3> 五月是勞動(dòng)的節(jié)日。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)一到三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組齊聚在一起，在劉月芹老師的組織下，進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次教研由我主持。</h3> <h3> 針對(duì)五月上旬我校進(jìn)行的期中考試，我們確定了此次教研活動(dòng)的主題是：期中考試個(gè)人總結(jié)。</h3> <h3> 期中考試是對(duì)半個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行的一次診斷和總結(jié)，以此掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師可以根據(jù)學(xué)生期中考試的成績(jī)來(lái)調(diào)整對(duì)知識(shí)的講解速度和方法，所以及時(shí)的進(jìn)行期中總結(jié)具有重要的意義。</h3> <h3> 劉月芹老師在了解各年級(jí)期中考試試題難易情況以及成績(jī)情況。</h3> <h3> 低學(xué)段期中考試數(shù)學(xué)失分的原因：部分學(xué)生做題馬虎，沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，以及對(duì)題目的理解能力欠缺，部分學(xué)生不認(rèn)真檢查。</h3> <h3>教研的場(chǎng)景</h3> <h3> 經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn)，此次低年段數(shù)學(xué)期中考試，大部分同學(xué)可以認(rèn)真審題，理解題意，答題較正確，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。</h3><h3> </h3> <h3> 與此同時(shí)，學(xué)生在考試中還存在著許多問(wèn)題。</h3><h3>1、個(gè)別一年級(jí)學(xué)生不能夠認(rèn)真聽(tīng)老師讀題，個(gè)別低學(xué)段的學(xué)生答題不認(rèn)真，盲目亂做題，做完題不檢查。個(gè)別學(xué)生的卷面不整潔，字跡比較潦草，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。</h3> <h3>2、學(xué)生的審題能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有的題型學(xué)生會(huì)做，但是沒(méi)讀懂題目意思；有些學(xué)生對(duì)試卷題目要求不明確，不理解題目意思。</h3> <h3>3、部分同學(xué)上課反復(fù)出現(xiàn)的題目還是出現(xiàn)錯(cuò)誤，這部分學(xué)生的上課效率不高，致使部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢，理解錯(cuò)誤。</h3> <h3>4、有的學(xué)生很聰明，但是很粗心，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)做題習(xí)慣，考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目失分。</h3> <h3>1、針對(duì)教研探討的以上問(wèn)題，我們進(jìn)行了認(rèn)真的思考：在今后的教學(xué)中，著重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生明確要求，進(jìn)一步落實(shí)平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查。</h3> <h3>2、加深對(duì)教材的理解和把握，教學(xué)與教材緊密相關(guān)。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)易混的重難點(diǎn)題型的講解，并舉一反三。</h3> <h3>3、努力提高課堂效率，將學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到位，并重視學(xué)生練習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的消化。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，細(xì)化為分組學(xué)習(xí)和幫扶學(xué)習(xí)。</h3> <h3>4、分層教學(xué)，分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)生沒(méi)三六九等，但需要老師因材施教。布置作業(yè)時(shí)，需要我們加強(qiáng)層次性和靈活性。</h3> <h3> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是教育永恒的話(huà)題，是構(gòu)建和諧校園的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教師始終堅(jiān)持的追求。</h3><h3> "教""研"相長(zhǎng)，一路教，一路研。認(rèn)真教研陪伴我們一路成長(zhǎng)，一路進(jìn)步。</h3>