<h3> 說起來很是慚愧，這是我第一次坐在省賽課的禮堂。看著臺上忙忙碌碌的身影，在心里小小感慨了一下。</h3><div> 17節(jié)課已經(jīng)結(jié)束兩天了，看見的聽見的很多東西已經(jīng)離開腦海云游去了。誰留下了？她的身影留下了~</div> <h3> <Giving Tree>我超～期待這節(jié)課的! 很久以前就聽過這個(gè)課題的語文課，當(dāng)時(shí)感動的一塌糊涂。我在想，我親愛的英語老師，你要怎樣用英文講述心甘情愿的付出甚至犧牲。<br></h3><div></div> <h3> 故事的講述用句子I want …. I can give …. 來支撐，用大樹的每個(gè)“器官”來填充。在師生問答、預(yù)測、朗讀、表演中，孩子們和老師一起走進(jìn)大樹的懷抱，享受大樹所有的給予。然后它老了，只剩樹樁了，一個(gè)孩子一把扛起樹樁，把它抗回自己的家。在場的每個(gè)人都笑了，笑著笑著心情突地就變了。再看向大樹原來呆的地方，什么都沒有了，以后它也不會在那里了。<br></h3><div></div> <h3> 不同于其他老師在情感方面的點(diǎn)到為止，曲老師一直到最后一刻都在讓每一個(gè)孩子們感受著并行動著。當(dāng)所有孩子把蘋果放在還是郁郁蔥蔥模樣的大樹上時(shí)，我想沒有哪個(gè)孩子不懂大樹的心，不會不去珍惜它、愛護(hù)它、感恩它和它代表所有對我有恩的人。</h3> <h3> 課堂結(jié)束15分鐘后，楊老師宣布選手們的成績。曲老師居第四，與第一名差2.46分。第四，2.46分，這說明評委們是沒有認(rèn)可這堂課的。為什么？哪個(gè)地方不合適了？想要知道為什么，最好的辦法就是和第一的課進(jìn)行對比。想來想去，可能是因?yàn)椋?lt;br></h3><div>1. 區(qū)別于他人的個(gè)人技。能講好故事還不能行，擁有強(qiáng)大的氣場還不行，還要會彈吉他~</div><div>2. 賽課時(shí)首選原版文本，翻譯類在大眾接受上就低了一個(gè)層次。</div><div>3. 音頻視頻有點(diǎn)。。那啥，找外國友人進(jìn)棚錄應(yīng)該更好些。</div><div>4. 這是一個(gè)獨(dú)立的繪本，而第一堂課是單元整合中第三課時(shí)。怎么說呢，感覺是一棵樹ＶＳ一片林。</div><div>5. 。。。。</div><div> 還因?yàn)樯?？來來來，都說說，為啥不給俺女神第一？哼～</div>