<h3> 諸城市明誠學(xué)校 2017-2018學(xué)年三類項目及小課題研究中期展評活動在我校力行樓報告廳順利開展。</h3> <h3> 在孫志猛主任的主持下，諸城市明誠學(xué)校2017-2018年三類項目小課題中期展評活動在我校力行樓報告廳舉辦，出席會議的有我校申報課題的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)校部分教職工代表。</h3> <h3> 活動開始之初，孫志猛主任做了重要發(fā)言，闡述了本次展評活動的主要流程及內(nèi)容。</h3> <h3>《創(chuàng)新實驗在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》 中期報告 張守艷</h3><h3> 她提到隨著新課程的改革，要改革傳統(tǒng)的實驗設(shè)計理念，通過全新的實驗教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力、探究能力及創(chuàng)新意識。她利用增加創(chuàng)新實驗、改進(jìn)實驗器材、改進(jìn)實驗方法、增加自創(chuàng)實驗步驟等研究方法，從規(guī)劃創(chuàng)新實驗項目、共建平臺、創(chuàng)新實驗開發(fā)等內(nèi)容展開報告，并介紹了新實驗項目研究的過程。</h3> <h3>《如何引領(lǐng)青年教師快速成長的研究》中期報告 周純福 </h3><h3> 他提到如何引領(lǐng)青年教師成長的研究對于促進(jìn)明誠學(xué)校青年教師隊伍整體素質(zhì)和課堂教學(xué)效益的提高有著積極的意思。他從領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、落實半日教研、實施青藍(lán)結(jié)對工程、"請進(jìn)來 走出去"、搭建平臺等方面展開報告。</h3> <h3>《引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀的策略研究》中期報告 高炳杰 </h3><h3> 他提到要想使數(shù)學(xué)教育目標(biāo)落實到實處，使學(xué)生最終能獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，教師就必須重視數(shù)學(xué)閱讀，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。他闡述了數(shù)學(xué)閱讀的特點(diǎn)，并從加強(qiáng)數(shù)學(xué)課內(nèi)閱讀、實施數(shù)學(xué)閱讀的有效方法兩方面展開報告。</h3> <h3>《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中思維想象能力的培養(yǎng)》中期報告 胡海洋 </h3><h3> 他指出小學(xué)中低年級邏輯思維尚未得到有效發(fā)展的情況下，思維想象能力的發(fā)展占主導(dǎo)地位，此階段的思維想象能力的鍛煉對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用。他從課堂教學(xué)中思維想象能力的培養(yǎng)、教師的備課、開放性示范教學(xué)、創(chuàng)作過程中故事性的引導(dǎo)、作品評價、課堂外延等方面展開報告。</h3> <h3>《小學(xué)語文閱讀與寫作整各教學(xué)探究》中期報告 孫垂明 </h3><h3> 他提到要提高語文教學(xué)效率，必須對閱讀與寫作進(jìn)行整合。他從讀為本、說做媒、寫出果三方面展開報告，詳細(xì)介紹了語文課上隨文配套閱讀、閱讀課上共讀互賞、繪本課上共讀及課后共讀一本書等內(nèi)容，并介紹了后期工作的重點(diǎn)。</h3> <h3>《培養(yǎng)低年級孩子愛"說"、樂"說"、想"說策略研究》中期報告 李敏 </h3><h3> 她的研究從多個方面闡述了如何讓孩子們愛上表達(dá)、敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，十分具有操作性。</h3> <h3>《小學(xué)低年級課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查研究》中期報告 劉梅春</h3><h3> 她提到在小學(xué)低年級階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以提高學(xué)生的識字量，有利于完善學(xué)生的人格和完善學(xué)生的人格。她從激發(fā)閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)、巧借書香東風(fēng)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成四方面展開中期報告，并闡述了目前取得的成效及對存在問題的思考。</h3> <h3>《微視頻在話題英語教學(xué)中的應(yīng)用》中期報告 劉馨月 </h3><h3> 他提出合適的情境是語言類知識學(xué)習(xí)的重要因素，并通過多種靈活多樣和直觀的微視頻教學(xué)法，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)情境。她從課題實施及滲透性教學(xué)兩方面介紹了研究措施，并從教師、學(xué)生層面介紹了取得的成果。</h3> <h3>《小學(xué)生提高數(shù)學(xué)糾錯能力的研究》中期報告 羅杰</h3><h3> 她提到從知識及心理方面對學(xué)生出錯情況進(jìn)行研究，提出更有針對性和實效性的糾正策略，對學(xué)生計算能力的提高和教師的計算教學(xué)有很大幫助。她提出，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)糾錯能力應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，需要教師有效引導(dǎo)、家長的積極配合以及"錯題庫"。</h3> <h3>《以教材整合推進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的實踐研究》中期報告 王松玉 </h3><h3> 她提到音樂教育對于中小學(xué)身心的全面發(fā)展有重要作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及音樂感受能力。她從教材重組、民主教學(xué)、創(chuàng)造性潛能的開發(fā)、多媒體手段、學(xué)科結(jié)合、音樂節(jié)奏感、游戲教學(xué)及提高審美鑒賞能力等方面展開報告。</h3> <h3>《家校共育中家長志愿者作用的實踐與研究》中期報告 田紹云 王艷兵 吳曉蕾 </h3><h3> 報告中指出，學(xué)校、家庭和社會三者必須通過通力合作才能完成教育人這一復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，并總結(jié)了他們多年以來的探索，如家訪制、家長會、開辦家長學(xué)校、成立家長委員會等等。</h3> <h3> 課題研究的意義在于幫助我們更加有計劃、有針對性地開展我們的日常教學(xué)工作，并在工作中不斷反思、改進(jìn)自己的工作方法，從而提升自己的教育理念和教學(xué)水平，相信通過本次展評活動的開展，我校教職工將會對課題研究的方法和意義有了更深層的理解和把握，也期待我們明誠學(xué)校能夠繼續(xù)涌現(xiàn)出更多高質(zhì)量、有意義的課題，學(xué)校教師隊伍迅速實現(xiàn)從"教書匠"到科研型教師的轉(zhuǎn)變。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> 編輯：閆麗麗 鄭琳</h3>