<h3><font color="#010101"> 今年寒假開學(xué)后，學(xué)校安排我擔(dān)任五年級(jí)一班和五年級(jí)三班的英語(yǔ)課。為了盡快了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我向兩個(gè)班的班主任，各要了一份期末成績(jī)單，可當(dāng)我看到這兩個(gè)班成績(jī)單時(shí)，心里不由得打了一個(gè)寒顫。兩個(gè)班參加考試的學(xué)生人數(shù)有99人，可是及格學(xué)生只有30人，平均分也只有46分左右。這樣的學(xué)生往往不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差。教這樣的學(xué)生常常是吃力不討好。但是我想，我既然接了這兩個(gè)班的英語(yǔ)課，我就一定要認(rèn)真地教，盡自己百分之百的努力。即使最終的結(jié)果，不是很理想，但是只要我努力過(guò)，付出過(guò)，就不會(huì)后悔，不會(huì)有遺憾。</font></h3> <h3> 剛開始上課的時(shí)候，一節(jié)課就是學(xué)習(xí)幾個(gè)新單詞，一節(jié)課下來(lái)仍有一半的學(xué)生是讀不成的，更別說(shuō)讀課文了。有些學(xué)生看似是人在教室，心卻不在。我想目前的最主要問題是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。于是我給學(xué)生將講身邊的勵(lì)志故事，還制定了“一百分”激勵(lì)措施。學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、朗讀、背誦、聽寫、考試成績(jī)等，只要完成的情況好，就分別加相應(yīng)的分值。分?jǐn)?shù)，一周一總結(jié)，滿十分者老師獎(jiǎng)勵(lì)一枚笑臉，積滿一百分的同學(xué)可到老師這里領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。這在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的課堂表現(xiàn)也得到了一些改觀，從不想讀、不敢讀到積極讀、認(rèn)真讀。 </h3> <h3> 但是我覺得這樣做還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我又向?qū)W生宣布這一學(xué)期的四次考試，我會(huì)給學(xué)生單獨(dú)頒發(fā)英語(yǔ)學(xué)科獎(jiǎng)。英語(yǔ)考100者頒發(fā)“英語(yǔ)狀元之星”獎(jiǎng)；考90分以上者頒發(fā)“英語(yǔ)小學(xué)霸”獎(jiǎng)；英語(yǔ)從不及格考到60分以上以及提高十分以上者，頒發(fā)“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)。這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3> 為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我注冊(cè)了冀教英語(yǔ)app，讓學(xué)生在手機(jī)上讀、寫作業(yè)。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，我和學(xué)生在微信群里進(jìn)行交流，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。</h3> <h3> 一份付出，一份收獲。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力，在這學(xué)期的期中考試中，我們這兩個(gè)班的英語(yǔ)平均分提高了近十分，及格人數(shù)也達(dá)到了50人。我的付出和努力，也得到了一些學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。而他們的支持，又給予了我對(duì)工作更多的熱情和動(dòng)力。</h3> <h3> 現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看看，進(jìn)步的不僅僅是學(xué)生，我也在跟著學(xué)生一起成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差，所以我總是想方設(shè)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，效率和效果。在這個(gè)過(guò)程中，我也不斷在尋找探索新的教育教學(xué)方法。</h3> <h3> 雖然現(xiàn)在是一個(gè)好的開始，但是我知道未來(lái)的路還很長(zhǎng)。無(wú)論最終的結(jié)果是怎樣的，我依然會(huì)付出我百分之百的努力。孩子們，讓老師和你們一起加油，一起努力，一起成長(zhǎng)！</h3>