<h3>為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，寶山中心小學(xué)小組互助示范課正式拉開帷幕。</h3> <h3>本次小組互助示范課的所有老師都花了大量的精力做準(zhǔn)備，經(jīng)過大家的再三斟酌，對教學(xué)設(shè)計的反復(fù)修改，反復(fù)試課，終于確定了示范課的全部流程。</h3><h3>曾春梅老師在認(rèn)真的備課，每一張材料都是曾老師對語文課堂的熱情。</h3> <h3>看王詩琪老師還在反復(fù)的修改教學(xué)設(shè)計和教案。</h3> <h3>肖亭亭老師和賴祥峰老師也在為上課做準(zhǔn)備。</h3> <h3>曾春梅老師上的是三年級下冊語文 《女媧補(bǔ)天》</h3> <h3>在聽完曾老師的課后，對曾老師個人的性格和教學(xué)風(fēng)格能猜出幾分。甜美、溫柔的教學(xué)風(fēng)格首先就為這堂成功的課賺足了一把，學(xué)生與這樣沒有距離感的老師一起學(xué)習(xí)是多么的放松、多么愉悅、多么享受！這節(jié)課以體驗(yàn)天塌了給百姓造成的危難為感情基調(diào)，以學(xué)定教、順學(xué)而異。學(xué)生的學(xué)習(xí)完全是自主地，探尋式學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性。</h3> <h3>王詩琪老師上的是五年級下冊語文 《威尼斯的小艇》</h3> <h3>王老師給人最大的印象是語氣溫和，親切易于接近。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，摟緊目標(biāo)，她以了解小艇的特點(diǎn)以及船夫高超的駕駛技術(shù)為本課的重點(diǎn)。這節(jié)課王老師更主要是引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點(diǎn)的，最后總結(jié)課文時讓學(xué)生知道這課作業(yè)把人、景、物結(jié)合起來寫出了威尼斯獨(dú)特而風(fēng)情。</h3> <h3>賴祥峰老師給我們帶來的是三年級下冊 《簡單的小數(shù)加減法》</h3> <h3>賴?yán)蠋煹恼n堂風(fēng)趣幽默，靈活導(dǎo)入新課，讓數(shù)學(xué)課堂更高效。對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，既有知識技能目標(biāo)又有過程性目標(biāo)，充分體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感與態(tài)度等方面的要求。整堂課氣氛都比較活躍，同學(xué)們能較好的掌握課堂上所學(xué)的知識。</h3> <h3>肖亭亭老師給我們帶來的是四年級數(shù)學(xué)下冊 《小數(shù)的加減法》</h3> <h3><font color="#010101">肖老師充分利用教學(xué)資源，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，利用知識遷移引進(jìn)新課。出示鳥巢和水立方并顯示所能容納的人數(shù)，讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題，并解決充分體現(xiàn)了教室主導(dǎo)作用，學(xué)生住體地位。總之，這節(jié)課“以生為本，對話、研究”的氛圍濃厚，所有問題，由學(xué)生提出，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)生探討，學(xué)生參與。這節(jié)課讓我們感受到孩子們的“超強(qiáng)”能力。</font></h3> <h3>示范課結(jié)束后，教研組積極開展評課活動。</h3> <h3>在評課活動中，每位授課教師都反思了自己存在的不足，老師們主要圍繞收獲以及建議兩方面進(jìn)行交流，大家發(fā)言積極氣氛活躍。</h3> <h3>不管語文知識還是數(shù)學(xué)知識，理念要貫穿整個課堂，對學(xué)生的引導(dǎo)也非常重要，要讓學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，上課不能太隨意，不能斷章取義，一節(jié)課下來要嚴(yán)謹(jǐn)并且科學(xué)合理。總之，在課堂中，不論哪個環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位。我們要認(rèn)真鉆研教材、深入挖掘教材，合理安排時間，盡最大努力提高課堂教學(xué)效率，爭取上好每一節(jié)課。</h3><h3>相信通過這次活動老師們的教學(xué)水平能越來越好，期待寶小繼續(xù)發(fā)出絢麗的光芒！</h3>