<h3>初中語文組教師通過這種“集中研修，診斷示范”，讓我們很多老師有所思考：我是否能上好一堂經(jīng)典文言文課？如何上？文言文課堂如何上才能提起學生的興趣？針對這一系列問題，2018年5月19日下午，我們進入了“研課磨課”環(huán)節(jié)。</h3> <h3>教師們認真進行磨課研課</h3> <h3>首先，我們對余丹老師的《孫權勸學》進行了共同研討，針對主講老師的教學流程提出了各自的看法。從中發(fā)現(xiàn)了其他教師的很多優(yōu)點，開闊了思路。[圖片]</h3> <h3>然后我們就針對甲呷澤郎老師、魏輝妍老師的同課異構，進行了研討，從教學目標的制定到教學流程的每個環(huán)節(jié)，老師們都能細致、深入的分析，指出優(yōu)點和不足，并提出合理化建議</h3> <h3>[圖片]通過次次的研課磨課，教師們紛紛表示收獲頗多，這次的研課磨課活動是一次思想的碰撞，是智慧的交流，交流的同時，也不斷提升自我，共同學習，共同成長。 </h3>